Durante este recurso se describen los lugares típicos de la ciudad y también algunas rutinas. Se utilizarán las preposiciones y locuciones adverbiales de lugar. Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de la consu...

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre el género periodístico de carácter interpretativo: la entrevista. Se conocerá desde el concepto de entrevista, hasta cuál es su estructura y contenido, cómo se planifica y cómo se realiza. A través de las actividades propuestas se realizarán algunas entrevistas que permitirán poner en práctica lo aprendido y conocer todo lo necesario sobre las mismas.

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre el género periodístico de carácter interpretativo: la entrevista. Se conocerá desde el concepto de entrevista, hasta cuál es su estructura y contenido, cómo se planifica y cómo se realiza. A través de las actividades propuestas se realizarán algunas entrevistas que permitirán poner en práctica lo aprendido y conocer todo lo necesario sobre las mismas.

Durante este recurso se trabajará sobre las descripciones acerca de todos los aspectos de un día en la vida diaria así como de los hogares: sus habitaciones, mobiliario, uso de las distintas habitaciones, su distribución... Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pau...

Durante este recurso se trabajará sobre las descripciones acerca de todos los aspectos de un día en la vida diaria así como de los hogares: sus habitaciones, mobiliario, uso de las distintas habitaciones, su distribución... Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pau...

Durante este recurso se trabajará sobre el vocabulario del colegio y el material escolar, y se conocerá como utilizar las preposiciones "in" y "at", así como el uso del verbo "there is/are". Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en ...

Durante este recurso se trabajará sobre el vocabulario del colegio y el material escolar, y se conocerá como utilizar las preposiciones "in" y "at", así como el uso del verbo "there is/are". Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en ...

A lo largo de este recurso se trabajarán las encuestas, cómo se crean y cuál es su función. Pero tan importante es la creación de una encuesta con preguntas adecuadas como la interpretación de los resultados obtenidos. Por este motivo, también se aprenderá a interpretar los resultados de las encuestas mediante la creación de gráficos, y para ello es fundamental el adecuado uso de las nuevas tecnologías.

A lo largo de este recurso se trabajarán las encuestas, cómo se crean y cuál es su función. Pero tan importante es la creación de una encuesta con preguntas adecuadas como la interpretación de los resultados obtenidos. Por este motivo, también se aprenderá a interpretar los resultados de las encuestas mediante la creación de gráficos, y para ello es fundamental el adecuado uso de las nuevas tecnologías.

Durante este recurso se trabajará sobre el vocabulario de los saludos y las presentaciones utilizando el presente de los verbos to be y to have en el contexto de las presentaciones. Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una,...

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre la descripción de personas. Partiendo de la definición de retrato literario, se conocerá desde las características de este, hasta la utilización de la comparación y la metáfora en este tipo de texto. A través de las actividades propuestas se reconocerá su estructura, lo que ayudará a su comprensión.

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre la descripción de personas. Partiendo de la definición de retrato literario, se conocerá desde las características de este, hasta la utilización de la comparación y la metáfora en este tipo de texto. A través de las actividades propuestas se reconocerá su estructura, lo que ayudará a su comprensión.

Durante este recurso se trabajará sobre el vocabulario de los saludos y las presentaciones utilizando el presente de los verbos to be y to have en el contexto de las presentaciones. Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una,...

Durante este recurso se trabajará sobre las descripciones de las personas, se conocerá como utilizar los adjetivos y vocabulario específico. Se estudiará el futuro simple para hacer predicciones y expresar deseos o propósitos de futuro y se estudiará el presente histórico. Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de la realización de las diferentes actividades propuestas. P...

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre la carta. Se conocerá desde el concepto de carta y sus características y estructura, hasta los distintos tipos de cartas existentes: las cartas formales e informales. Además, se elaborará una carta formal para un periódico. Gracias a Internet y a sus herramientas se alcanzarán los objetivos previstos.

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos importantes sobre la carta. Se conocerá desde el concepto de carta y sus características y estructura, hasta los distintos tipos de cartas existentes: las cartas formales e informales. Además, se elaborará una carta formal para un periódico. Gracias a Internet y a sus herramientas se alcanzarán los objetivos previstos.

En esta secuencia didáctica se introducirán las columnas de opinión. A través de las actividades propuestas se crearán columnas de opinión, identificando las partes de las que se compone, respetando la diversidad de opiniones que pueden existir ante un mismo tema y argumentando la propia opinión. Gracias a Internet y a sus herramientas se avanzará y alcanzará el objetivo previsto.

En esta secuencia didáctica se introducirán las columnas de opinión. A través de las actividades propuestas se crearán columnas de opinión, identificando las partes de las que se compone, respetando la diversidad de opiniones que pueden existir ante un mismo tema y argumentando la propia opinión. Gracias a Internet y a sus herramientas se avanzará y alcanzará el objetivo previsto.

A lo largo del recurso se conocerán las características de los resúmenes y de los carteles. En esta secuencia didáctica se trabajará de forma colaborativa y participativa. Para que el trabajo sea óptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de información que se proponen.

A lo largo del recurso se conocerán las características de los resúmenes y de los carteles. En esta secuencia didáctica se trabajará de forma colaborativa y participativa. Para que el trabajo sea óptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de información que se proponen.