IKASKUNTZA BALIABIDEAK
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LA RECEPTA DE CUINA
Redacció de textos quotidians, com la recepta de cuina, incorporant els ingredients i quantitats i explicant ordenadament el procés d'elaboració
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Dragon´s Den. Vender un invento
Actividad para formentar el aprendizaje colaborativo. Se trata de que los estudiantes trabajen en grupo para intentar vender un producto en inglés.
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comida_saludable-
Esta tarea está diseñada para que los alumnos trabajen el texto instructivo de manera divertida con sus compañeros de clase.
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comida_saludable-
Esta tarea está diseñada para que los alumnos trabajen el texto instructivo de manera divertida con sus compañeros de clase.
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¿CUÁNTO DINERO NECESITAMOS?
"¿Cuánto dinero necesitamos?" es un recurso educativo dirigido a los alumnos de Fundamentos de Administración y Gestión, materia opcional de 2º de Bachillerato.
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¿Estoy loco o solo lo parezco?
Proyecto creado para el curso DALE LA VUELTA A TU CLASE
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¿Cómo puedo mejorar la accesibilidad en mi centro educativo a personas con discapacidad?
El proyecto consiste en todo el proceso de creación necesario para realizar una intervención en el centro educativo que consiga mejorar el acceso a las personas con discapacidad.
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¿Cómo puedo mejorar la accesibilidad en mi centro educativo a personas con discapacidad?
El proyecto consiste en todo el proceso de creación necesario para realizar una intervención en el centro educativo que consiga mejorar el acceso a las personas con discapacidad.
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El costo de la "masculinidad" en México
Este material fue creado para generar conciencia sobre los peligros que causa el mito de la "masculinidad mexicana". Creada por estudiantes del Tecnológico de Monterrey CSN para la clase de Estructuras simbólicas
Hezkuntza-testuingurua- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
- Enseñanzas Universitarias
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HOW TO WRITE A STORY - FLIPPED CLASSROOM
How to write a narrative text.
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PROYECTO FC EL LIBRO DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Proyecto elaborado en el curso sobre FC dale la vuelta a tu aula. En el se trabajan los animales vertebrados dentro del área de biología de 1º de al ESO.
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La música que te anuncia
Proyecto Flipped classroom de la asignatura de Música para 2º ESO
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Un paseo por Granada
Elaboración de una guía turística interactiva de la ciudad en la que vive el alumnado, usando la metodología ABP y el trabajo colaborativo, así como usando las TIC.
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Proyecto Renacimiento
Este proyecto está destinado a un grupo de alumnos de Segundo de la Eso. Trata sobre las obras renacentistas más importantes y los alumnos deben realizar un folleto turístico y un vídeo descriptivo sobre las mismas.
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mi_primer_proyecto
Trabajar Clases invertidas
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Experimentos con Arduino: usando sensores
En este paquete SCORM nos centraremos en el uso de ARDUINO con la finalidad básica de usarlo en áreas experimentales, en proyectos STEM donde aunar ciencias como la Física, la Química y la Biología con sencillas aplicaciones electrónicas.
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GESTIÓN TURÍSTICA INTELIGENTE EN LAS ALDEAS DE LA CAROLINA
Se trata de un proyecto flipped classroom para trabajar con la metodología de clase invertida.
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Somos investigadores del lenguaje 1
Unidad didáctica. Proyecto de sintaxis reflexiva
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Somos investigadores del lenguaje
Unidad didáctica para introducir el estudio de la sintaxis por competencias.
- Analizar oraciones en las que identifiquen el sujeto y el predicado
- el tipo de predicado y funciones argumentales como el complemento directo y atributo. Identificar distintos tipos de sujeto (agente
- paciente
- tácito
- expreso). Identificar una oración activa de una pasiva y explicar el proceso de transformación. Observar y explicar distintas relaciones de concordancia (sujeto y verbo; sujeto y atributo
- etc.). Detectar errores de distinto tipo en la construcción de oraciones. Crear oraciones o sintagmas a partir de una secuencia estructural concreta (análisis inverso). Observar y realizar comparaciones por escrito entre dos pares mínimos
- dejando constancia de sus diferencias e intentado justificar su gramaticalidad o agramaticalidad. Justificar un análisis o argumentar la selección de una opción concreta en un cuestionario de opción múltiple haciendo uso de reglas o generalizaciones y del léxico adecuado. Identificar los complementos argumentales de los verbos.
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Somos investigadores del lenguaje
Unidad didáctica para introducir el estudio de la sintaxis por competencias.
- Analizar oraciones en las que identifiquen el sujeto y el predicado
- el tipo de predicado y funciones argumentales como el complemento directo y atributo. Identificar distintos tipos de sujeto (agente
- paciente
- tácito
- expreso). Identificar una oración activa de una pasiva y explicar el proceso de transformación. Observar y explicar distintas relaciones de concordancia (sujeto y verbo; sujeto y atributo
- etc.). Detectar errores de distinto tipo en la construcción de oraciones. Crear oraciones o sintagmas a partir de una secuencia estructural concreta (análisis inverso). Observar y realizar comparaciones por escrito entre dos pares mínimos
- dejando constancia de sus diferencias e intentado justificar su gramaticalidad o agramaticalidad. Justificar un análisis o argumentar la selección de una opción concreta en un cuestionario de opción múltiple haciendo uso de reglas o generalizaciones y del léxico adecuado. Identificar los complementos argumentales de los verbos.
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