This short unit shows how whole numbers and decimals can be represented on a straight line. The concept of ordering numbers graphically is also introduced.

In this unit, we revise the basic ideas of natural numbers and we use them to practise the following operations: addition, multiplication, division and powers. The numbers that appear in each window are generated at random. This allows you to use the window indefinitely and practise a lot of different exercises. Numbers consist of only one or two figures so the calculations can easily be done mentally. Magic squares with sums and multiplications are used in the exercises, however the main obj...

In this unit, basic concepts of natural numbers are revised and the operations of addition and subtraction are practised. Numbers that appear in each window are generated at random. This allows you to use the window indefinitely and practise a lot of different exercises. Numbers consist of only one or two figures so the calculations can easily be done mentally. Magic squares are used in the exercises, however the main objective of this unit is to learn things about natural numbers.

These activities are designed to be viewed on a 17-inch screen and with a resolution of 1024 x 768 pixels because some windows show measurements in centimetres and millimetres that, when viewed with another configuration, won't correspond with reality; and the size of some windows can even be too big. This unit only deals with a basic knowledge on length, volume and weight units, as studied in primary school. It does not deal with the other units of the International System. Moreover, the stu...

En estas páginas se pretende que el alumnado, que ya sabe resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, pueda mejorar su comprensión del significado de las operaciones algebraicas que realiza para resolverlas y relacione los aspectos algebraicos con los geométricos, de forma que le facilite el aprendizaje de sistemas con más ecuaciones y con más incógnitas.

Un triángulo que no es rectángulo se le llama oblicuángulo(*). Los elementos de un triángulo oblicuángulo son los tres ángulos A, B y C y los tres lados respectivos, opuestos a los anteriores, a, b y c. (*) Oblicuángulo se contrapone a rectángulo, en sentido estricto. Pero cuando se habla de triángulos oblicuángulos no se pretende excluir al triángulo rectángulo en el estudio, que queda asumido como caso particular. No obstante cuando el triángulo es rectángulo, porque se dice expresa...

En esta unidad didáctica se introducen los conceptos de ecuación e identidad, centrándose en la resolución de la ecuación de primer grado de forma gráfica y numérica. Por último, se muestra cómo este concepto se aplica a multitud de problemas prácticos.

En esta unidad se ilustran los procedimientos para representar en la recta los números enteros, racionales e irracionales. El primer capítulo sobre la representación de los números enteros es un recordatorio de un tema similar visto en cursos anteriores. En el segundo capítulo se muestra un procedimiento geométrico para la representación gráfica de un número racional. Por último, el tercer capítulo ilustra un método para la representación de algunos números irracionales.

En esta unidad se analizan algunas construcciones geométricas clásicas del plano, así como algunos lugares geométricos importantes.

En esta unidad se pretende realizar ejercicios prácticos, especialmente sobre el teorema de Pitágoras apoyándonos en una trama de puntos que cubre el plano.

Para ver la manera usual de estudiar en 2º de Bachillerato CCNS el cálculo de la distancia entre dos subvariedades lineales afines se han consultado seis libros de texto de distintas editoriales. Los seis libros coinciden en un esquema similar al de la siguiente web: http://recursostic.educacion.es/descartes/materiales_didacticos/Geometria_metrica_d3/index.htm Para cada uno de los casos del "esquema" se sigue un procedimiento distinto, como si el objetivo fuera utilizar los productos escalar,...

Esta unidad didáctica está pensada para su aplicación en 3 º de la ESO, como unidad de ampliación, y complementaría las de Áreas y Volúmenes de cuerpos geométricos, aunque también podría usarse en un taller de matemáticas. En ella se trabajan las áreas y volúmenes de los cuerpos y superficies que podemos obtener a partir de la esfera. Antes de empezar a trabajar con esta unidad no estaría de más repasar el volumen de la esfera, del cono y la superficie de círculos y semicírculos. La unidad c...

Utilizando el concepto de derivada vamos a estudiar algunas propiedades de carácter local de las funciones. El estudio de estas características nos facilitará la representación gráfica de las mismas. Se trata aquí de obtener información de las funciones a partir de su derivada.

This unit is based on the study of the properties of regular polygons, their basic characteristics and the concept of the circle as a regular polygon with an infinite number of sides. As this unit is aimed at students in their first and second years of secondary education the content is at a very basic, purely constructive level.

This unit has been designed to introduce the concept of both direct and inverse proportional parts or quantities. We will approach the above-mentioned concepts through a series of problems and exercises and also focus on methods which will allow us to apply these concepts to similar situations.

En esta unidad se ve que todas las funciones polinómicas de grado menor o igual que tres son simétricas y se analiza qué pasa con la simetría de funciones polinómicas de grado mayor que 3. Se estudia también el significado geométrico y algebraico de las simetrías respecto al origen y de las simetrías respecto al eje de ordenadas, ampliando después por traslación a las simetrías respecto de cualquier punto o respecto de cualquier eje vertical. Se concluye que una función polinómica f(x) = axn+...

Con esta unidad didáctica se pretende que el alumnado de tercer curso de ESO adquiera una cierta experiencia en lo referente a reconocer regularidades, tanto numéricas como geométricas, use estrategias de resolución de problemas e intente hallar reglas generales que llegue a expresar simbólicamente. Las actividades que se presentan intentan ser variadas, interesantes y motivadoras, pero resultaría adecuado completarlas con pequeños debates en el aula, para que los alumnos comparen los caminos...

Esta unidad estudiamos las magnitudes proporcionales, directa, inversa y compuesta. También vemos los repartos, porcentajes. Además de la teoría hay escenas que permiten prácticar. Se incluyen hojas de ejercicios en formato pdf y un examen con autoevaluación

In this unit we will learn how to construct and 'define' star-shaped polygons. The first part involves a description of how to construct them, using a ruler and compass, although we will be using the computer to draw them. The second part is somewhat more abstract as we discover which conditions we need to produce a star-shaped polygon and which properties it has. In both parts we use algorithms to give constructive explanations, i.e. we define star-shaped polygons as shapes obtained by follo...

This unit deals with equations and identities and focuses on solving simple equations both numerically and graphically. Finally, we show how these equations can be applied to many everyday problems.