Actividad interactiva realiza con Exelearning sobre la célula.

Esta Situación de Aprendizaje está diseñada para que el alumnado comprenda la empresa como un sistema dinámico que interactúa constantemente con su entorno. A lo largo de la unidad, abordamos el estudio de la organización desde una doble perspectiva: interna y externa. En primer lugar, analizamos la estructura interna, identificando las funciones básicas que permiten la operatividad de cualquier negocio y definiendo su identidad a través de la Misión, Visión y Valores. Este bloque permite ...

En esta situación de aprendizaje, el alumnado se convertirá en un equipo de "detectives financieros" que ha sido contratado para investigar la salud económica de una empresa (real o simulada) que presenta ciertos "síntomas" preocupantes o una oportunidad de compra poco clara. El alumnado deberá sumergirse en las "pruebas" del caso: las Cuentas Anuales de la empresa (Balance y Cuenta de Pérdidas y Ganancias). A través del análisis de estos documentos, deberán diagnosticar la situación real ...

Proyecto didáctico para 3º ESO basado en la visualización de funciones mediante herramientas digitales y situaciones reales

Situació d'Aprenentatge per a treballar els ODS i implementar també les competències.

Fotografía tomada en una zona rural donde se observa un paisaje con vegetación, árboles y neblina en las primeras horas de la mañana.

Este recurso trata de dotar al alumnado de la capacidad de reconocer, expresar y comprender sus propias emociones y las de los demás a través del aprendizaje del universo.

Situación de aprendizaje para la materia de Economía y Emprendimiento de 4º de ESO en la que el alumnado, organizado en equipos, diseña y valida un modelo de negocio para un puesto de comida vegana en la Feria de Murcia. A lo largo de 6 sesiones, los estudiantes utilizan el Lienzo Canvas, elaboran un prototipo de la barraca (analógico o digital), diseñan y aplican encuestas de validación a sus compañeros, analizan los datos obtenidos y mejoran su modelo de negocio (Canvas 2.0). El proyecto cu...

Acercamiento a la figura y obra de Miguel de Cervantes y cómo su estancia en Andalucía influyó en sus libros.

Situación de Aprendizaje trimestral TIC

Esta situación de aprendizaje está diseñada para la materia Biología y Geología de 1º de ESO en Andalucía. En ella estudiaremos los reinos Bacteria, Arquea, Protozoos, Cromistas, Fungi y Plantas mediante la realización de numerosas actividades. La situación de aprendizaje culminará en la realización de un producto final: Una infografía grupal sobre los reinos vistos en la que los alumnos crearán un Canva o Genially que presentarán a sus compañeros. Espero que os resulte interesante.

REA para trabajar la proporcionalidad tanto directa como inversa, así como las operaciones con números decimales.

El alumnado de 3 años descubrirá diferentes animales cercanos a su entorno (domésticos, de la granja y salvajes), y conocerá la profesión de veterinario/a como la persona que cuida y protege a los animales.

En esta situación de aprendizaje el alumnado profundizará más sobre temas relacionados con las redes sociales de manera individual y grupal y deberán analizar que uso hacen de las mismas

Esta tarea tiene como objetivos: Identificar qué significa que un animal esté "en peligro de extinción" y cuáles son las causas principales (como la basura en los océanos o la falta de bosques). Reconocer y clasificar al menos animales que se encuentran en riesgo en diferentes partes del mundo (por ejemplo, el panda, el tigre o la tortuga marina). Descubrir la relación entre el lugar donde vive el animal (hábitat) y lo que necesita para sobrevivir (comida, agua y refugio). Desarrollar la ...

"Esta tarea tiene como objetivos: Identificar qué significa que un animal esté ""en peligro de extinción"" y cuáles son las causas principales (como la basura en los océanos o la falta de bosques). Reconocer y clasificar al menos animales que se encuentran en riesgo en diferentes partes del mundo (por ejemplo, el panda, el tigre o la tortuga marina). Descubrir la relación entre el lugar donde vive el animal (hábitat) y lo que necesita para sobrevivir (comida, agua y refugio). Desarrollar ...

Aprenderemos los animales, las partes del cuerpo, su alimentación y el hábitat en el que viven.

Este recurso, dirigido al alumnado de 3º y 4º de la ESO, tiene como objetivo fundamental la creación de un programa de radio en el que se comenten noticias y se expresen opiniones con la cohesión y la coherencia propia del formato radiofónico. Para conseguirlo, se requiere que el alumnado redacte acerca de hechos objetivos, discrimine las noticias fiables de las que no lo son, distinga la expresión de una noticia de la expresión de un punto de vista y conozca la manera en la que se relacionan...

uso responsables de las redes sociales y prevención del civeracoso

Situación de aprendizaje elaborada para conocer los diferentes tipos de alimentos que componen la pirámide alimentaria, y concienciar sobre la importancia de mantener hábitos alimentarios saludables que contribuyan al cuidado de la salud y el bienestar personal.