Guía didáctica y secuenciación de Tablatura de vihuela

PROPUESTA DETALLADA , CENTRADA EN LA FIGURA DEL DIRECTOR Y EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA SU DESARROLLO PROFESIONAL PARA EL ALUMNADO DE DIRECCIÓN DEL CONSERVATORIO SUPERIOR “JOAQUÍN RODRIGO” DE VALENCIA. Por Jesús Cantos Plaza .

Este proyecto consistirá en la introducción progresiva de diferentes herramientas digitales que beneficien el desarrollo interpretativo del alumnado de la asignatura de Piano de 5º y 6º de EEPP

Organizamos de manera colaborativa la actividad del día a día de nuestra asignatura mediante la creación cooperativa de un blog escolar.

Introducción para alumnado de primero de Enseñanzas Elementales, para que conozca las diferentes familias de los instrumentos de percusión

La unidad didáctica que desarrollaremos pretende que el alumnado conozca las principales características constructivas del clarinete en el siglo XIX así como el repertorio más importante en cualquiera de sus géneros, ya sea solista, música de cámara o inserto en la orquesta romántica. Está destinado a alumnado que cursa 5º de EEPP de música.

L’activitat consisteix en enfortir i ampliar el vocabulari treballat a les classes teòriques de fonaments del cant valencià mitjançant un procés de metacognició amb un recurs digital, interactiu i visual. En primer lloc, els materials treballats a classe seran penjats a aules. En segon lloc, crearem un fòrum on l’alumnat i el professor podrà compartir comunicar-se i resoldre dubtes. Seguidament, el professor crearà una tasca a traves d’un word col•laboratiu de conselleria on a cada alumne d...

Recurso en el que los alumnos de 1r de enseñanzas elementales aprenden las diferentes partes que tiene la trompeta

Cómo practicar música en conjunto

Trabajo de la respiración diafragmática con alumnos/as de 1º curso de EEPP de canto y trombón. El/la alumno/a, después de haber trabajado la respiración en clase, deberá enviar al profesor/a un comentario sobre cada uno de los artículos sugeridos y 3 vídeos, uno por semana, donde demuestre la práctica del ejercicio propuesto. En esta actividad está también implicada la profesora pianista acompañante que, ayudando a los profesores tutores, velará por el desarrollo del alumno/a.

Conocimiento de la familia de cuerda frotada

Este proyecto está dirigido al alumnado de 4º de EEBB de Música para el repaso de los intervalos musicales. En este proyecto se realizan diferentes tipos de actividades dirigidas al conocimiento e identificación de intervalos musicales.

Mediante una obra representativa del barroco musical para Violín que contiene todos los contenidos formales y técnicos para trabajar este estilo, busco mediante las 5 tareas propuestas para el/la alumn@, que realice un estudio teórico con información sobre el período, así como práctico a la hora de comprobar su interpretación, también enfrentándola a otras grabaciones profesionales así como su propia ejecución mediante grabación, mientras entiende de manera analítica y trabaja los diferent...

INFOGRAFIA INTERVALOS

Investigación sobre la figura de Robert Schumann como pianista, compositor y crítico musical.

Unidad didáctica correspondiente al segundo trimestre del segundo curso del Grado Superior en Cante Flamenco, con el objetivo de desarrollar la competencia del acompañamiento al baile por soleá

Se trata de un tutorial para iniciarse en la utilización de Teams para el alumnado de Conservatorios de la Comunidad Valenciana. Está tanto en castellano como en valenciano, y se inicia desde la forma de registrarse en webfamília, donde se consigue la contraseña de acceso.

Recurso educativo abierto para gestionar una situación de aprendizaje en la asignatura de Guitarra Flamenca o Iniciación al Acompañamiento del Baile Flamenco de 4º Enseñanzas Profesionales.

Base de piano para poder trabajar la obra Romance de C. Saint-Saëns

Es un proyecto educativo que integra herramientas digitales para enseñar fagot de manera colaborativa. A través de plataformas como Google Classroom y eXeLearning, los estudiantes desarrollan habilidades técnicas e interpretativas mientras fomentan la autonomía, la reflexión crítica y el trabajo en equipo. El proyecto se enfoca en mejorar la técnica instrumental, la expresión musical y la capacidad de colaborar a distancia, adaptando la enseñanza al entorno digital.