Con esta situación de aprendizaje pretendemos que nuestros alumnos y alumnas puedan reconocer en sí mismos como en los demás las distintas emociones y cómo actuar ante ellas.

Este proyecto se basa en adaptar los conceptos de Lengua Castellana a actividades dinámicas, inclusivas y adecuadas a diferentes niveles. El proyecto se centra en integrar la especialidad de Audición y Lenguaje dentro del aula ordinaria mediante metodologías inclusivas y activas que se adaptan a las necesidades de todos los estudiantes. A través del Diseño Universal para el Aprendizaje, se propone trabajar los conceptos de Lengua Castellana ofreciendo actividades multinivel y usando herramien...

En esta SDA, el alumnado explorará el mundo animal a través de la clasificación de los animales, sus características principales, la comprensión de sus hábitats, la concienciación sobre las especies en peligro de extinción y el manejo del uso de las tecnologías para la búsqueda y creación de información, desarrollando habilidades digitales al crear proyectos colaborativos. Además, con ello, también se trabajará en el alumnado la adquisición de nuevo vocabulario temático relacionado con el mu...

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE REALIZADA PARA UN ALUMNO CON TEA SU OBJETIVO PRINCIPAL ES EL RECONOCIMIENTO DE LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES, SUS ONOMATOPEYAS Y EL MEDIO EN EL QUE VIVEN

Este recurso educativo está pensado para iniciar al alumnado TEA en el uso de Arasaac.

Rea creado para alumnado de educación de educación especial de PFTVAL de jardinería. Les servirá para aprender a reconocer y diferenciar las plantas aromáticas de su entorno más próximo por su olor, conocer su nombre y características, a manipularlas, a trabajar en equipo de forma cooperativa, buscar y seleccionar información específica para hacer una ficha informativa de cada planta, y, realizar el proyecto final: Crear un libro digital de plantas aromáticas.

Classifiquem els cossos masculins i femenins d'atletes olímpics i olímpiques, aprofitant les olimpiades de Paris 2024. Arribem a la conclusió de que l'única diferència entre ells i elles són les parts íntimes del cos. No importa altres aspectes com llargaria del cabell, musculatura, esport practicat, roba, flexibilitat... Aquesta activitat ajuda a l'alumnat a acceptar tots els cossos tal i com són i a comprendre conceptes bàsics i vocabulari sobre les zones íntimes del cos sense tabús.

Este proyecto se trata de una situación de aprendizaje sobre los hábitos de vida saludable diseñada para la etapa educativa del 1er ciclo de Formación Básica Obligatoria. Como sabemos, los niños y niñas a estas edades cuando juegan de forma simbólica recrean escenas de la vida cotidiana, como por ejemplo un restaurante a través del juego de la cocinita. Mediante esta situación de aprendizaje aprenderemos hábitos de vida saludable, así como aunar el trabajo individual para formar equipo, tan i...

Este proyecto está destinado al alumnado del aula Específica del IES Nicolás Copérnico, con el objetivo de acercarlos a la realidad de su localidad; principales monumentos y tradiciones, profesiones, lugares de interés...

Proyecto para trabajar en el aula las emociones. Aspecto que les cuesta mucho gestionar al alumnado y es muy importante trabajar desde nuestras aulas.

REA para trabajar las principales características físicas de los animales, los sonidos que hacen, dónde viven o qué comen. Está diseñado para un nivel educativo de infantil o educación especial básica.

Con este proyecto queremos acercar a los alumnos/as a su entorno más próximo, favorecer el respeto hacia el medio ambiente y las posibilidades y recursos que nos proporciona.

Proyecto dirigido al alumnado del aula específica de educación especial que tiene como fin que el alumnado conozca diversos países del mundo.

Proyecto dirigido al alumnado del aula específica de educación especial que tiene como fin que el alumnado conozca diversos países del mundo.

Proyecto dirigido al alumnado del aula específica de educación especial que tiene como fin que el alumnado conozca diversos países del mundo.

Conocemos a Marco Polo y el regalo de la Seda

La presente unidad temporal de programación se centra en el descubrimiento y la comprensión de los distintos medios de transporte y la importancia de la seguridad vial en su entorno cotidiano, practicando concretamente en nuestra “Ciudad San Juan de Dios”. Mediante actividades lúdicas y educativas, se busca que los alumnos se familiaricen con los vehículos, señales y aprendan a reconocer las normas básicas de seguridad vial, promoviendo conductas responsables y seguras en su interacción con e...

El objetivo principal por el que se elabora esta SdA es la adquisición y aplicación de conocimiento por parte del alumnado de las diferentes partes del cuerpo con la finalidad de poder utilizar este conocimiento para identificar y aplicar procesos como: - Mejorar el uso de útiles en la alimentación, higiene y aseo en el desarrollo de actividades cotidianas: a) Hacer el desayuno: cortar, untar, verter, remover,... b) Vestirse y desvestirse: dónde va cada prenda de vestir y cómo se coloca,....

Este proyecto está destinado al alumnado del aula Específica del IES Nicolás Copérnico, con el objetivo de acercarlos a la realidad de su localidad; principales monumentos y tradiciones, profesiones, lugares de interés... a través de recursos y herramientas didácticas.

Aprendemos los números del 0 al 10.