Recurso dirigido a una alumna con necesidades educativas especiales, que persigue la finalidad de conocer los alimentos básicos de la vida cotidiana además de reforzar el uso y diferenciación de los verbos querer y tener en oraciones sencillas a través del comunicador.

reservem un restaurant de forma on-line

Actividad para trabajar el correcto lavado de manos.

Completar un paisaje musical

Se trata de un puzzle con una imagen con diferentes elementos de la primavera.

Presentación de actividad almuerzo saludable

Juego interactivo para trabajar la identificación de la letra inicial de distintas palabras a través de imágenes (pictogramas) Diseñado para alumnos/as de un aula UECO. Fomenta el desarrollo de la conciencia fonológica, la asociación sonido-letra y el inicio del proceso lector de forma lúdica y visual.

Situación de aprendizaje de la materia Lengua Castellana, sobre Biblioteca, de una UECO de un IES.

El objetivo principal de un recurso llamado Conocemos el vocabulario de primavera, creado con pictogramas, es: Enseñar y reforzar el vocabulario relacionado con la primavera de una manera visual y accesible, especialmente para niños pequeños, personas con dificultades en el lenguaje, o estudiantes con necesidades educativas especiales (como TEA, TEL, o discapacidad intelectual).

Explicaciones pictografiadas de la actividad para la creación de un folleto explicativo sobre necesidades educativas especiales en los casos de TEA grado 1 y RM grado moderado.

La actividad va dirigida a alumnado de la etapa de TVA en un centro de educación especial. El objetivo de la herramienta digital es acceder a la información de lo que tienen que hacer “paso a paso” de manera interactiva y con apoyos visuales (fotografías del proceso y pictogramas) y audio editado. El objetivo final ser capaz de elaborar de forma totalmente autónoma jabones sencillos de glicerina.

"Pasapalabra en la vida diaria" es una actividad interactiva y accesible diseñada para alumnado de Educación Especial en la etapa de Transición a la Vida Adulta (TVA). A través de un juego tipo Pasapalabra creado con Genially, el alumnado trabaja la comunicación y el lenguaje mediante definiciones sencillas y pictogramas. La actividad promueve el trabajo cooperativo, el uso funcional del vocabulario cotidiano y el desarrollo de la competencia digital de forma inclusiva y lúdica.

Se estructura en una actividad titulada “Entrevista a Cervantes”, en la que el alumnado: Conoce la figura de Miguel de Cervantes y su obra más representativa, Don Quijote de la Mancha. Aprende qué es una entrevista. Formula preguntas y realiza una entrevista interactiva mediante inteligencia artificial (IA). Transforma esta experiencia en una presentación en PowerPoint con imágenes, texto y/o audio.

Material adaptado para alumnos con NEAE para trabajar la SA relacionada con el reino animal, proponiendo una tarea final digital que requiere de la elaboración de un mapa conceptual / esquema digital, recogiendo la información trabajada.

Juego de mesa para jugar en pareja con instrucciones visuales y reglas.

Este proyecto está diseñado para el alumnado de 4º de primaria. En él, se trabajará el fomento de la lectura y la cultura andaluza. A través de la maleta viajera, el hilo conductor de este proyecto, el alumnado podrá desarrollar todos los elementos de la unidad.

Infografia per a relitzar un llibre de cuina

En esta situación de aprendizaje, se pretende que el alumnado vivencie los elementos más relevantes de la naturaleza con los que convive diariamente. La finalidad principal sería fomentar el conocimiento y respeto por el entorno natural, a través de actividades lúdicas, significativas, accesibles y sensoriales. También pretendemos una iniciación al reciclaje y el uso de los cuentos con temática medioambiental y, aunque de forma más específica, que distinga entre lo comestible y lo que no es c...

Aquesta activitat consiteix en un memori per afiançar el vocabulari de les fruites i hortalises sembrades al nostre hort escolar.

Situación de aprendizaje diseñada para 3ESO PDC