El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el procedimiento para multiplicar fracciones. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Permite un acercamiento, paso a paso, al procedimiento para la multiplicación de fracciones. - Exploración: Actividad para identificar, gráficamente, el resultado de la multiplicación de varias fracciones. - Ejercicios: El alumno puede practica...

El objetivo de la unidad es aprender a obtener los múltiplos de un número y aprender a identificar el mínimo común múltiplo de dos o tres números. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta los múltiplos de uno, dos o tres números que el alumno escoje. Además el programa presenta los múltiplos comunes. - Exploración: Mediante la simulación de una carrera de ranas se presentan los múltiplos y el mínimo m...

El objetivo de la unidad es identificar los elementos característicos de los poliedros regulares. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Escena que muestra los cinco poliedros regulares. - Exploración: Actividad que permite reconocer las características de los poliedros regulares y la forma que lo desarrolla. - Ejercicio 1: Ejercicio de cálculo de áreas y longitudes en poliedros regulares. Ejercicio 2: Ejerc...

El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar con los porcentajes aplicados a la vida diaria. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra sobre los porcentajes y su aplicación a la vida cotidiana. - Exploración 1: Escena que muestra como se calcula el porcentaje de una cantidad. - Exploración 2: Escena que muestra la aplicación de los porcentajes en descuentos...

El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el concepto de potencia y su aplicación. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Actividad que permite un primer acercamiento al concpeto de potencia de un número entero. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de explorar potencias de diferente base y exponente. Puede repetir el proceso, con diferentes cubos tridimensio...

El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda a través del conteo a calcular probabilidades. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una animación de una ruleta y el cálculo de probabilidades sobre colores de la misma. - Exploración: Propone varios ejemplos acompañados al final de una explicación sobre las probabilidades. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Eva...

El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda a comparar razones bajo el prisma de si forman proporción o no. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una animación con dos ejemplos resueltos donde acompaña la resolución con explicaciones teóricas. - Exploración: Propone varios ejemplos resueltos utilizando dos métodos. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Evalua...

El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el procedimiento para restar números con decimales. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Actividad que permite observar, en una situación real, la aplicación de la resta de decimales. - Exploración: Actividad que muestra paso a paso el procedimiento para la resta de dos decimales - Ejercicios: El alumno puede practicar lo ap...

El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el procedimiento para sumar fracciones con igual o diferente denominador. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Permite un acercamiento, paso a paso, al procedimiento para realizar la suma de fracciones. - Exploración: Explicación del método del Mínimo Común Múltiplo para sumar fracciones de diferente denominador. - Ejercicios...

El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar con la radicación. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta escenas para acercarse al concepto de radicación. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar el concpeto de radicación - Ejercicio: El alumno puede ejercitar los conceptos a través de varios ejercicios.- Evaluación: El alumno debe selecc...

El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda a sumar ángulos. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una animación del mecanismo a utilizar. - Exploración: El alumno realiza una serie de ejercicios de forma guiada. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Evaluación: La evaluación consta de un número de actividades autoevaluables para comprobar el aprendizaje. Las...

El objetivo de la unidad didáctica es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar los determinantes. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra sobre el uso de los determinantes. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar diferentes tipos de determinantes. - Ejercicios: El alumno puede ejercitar lo aprendido con distintas palabras que debe clasificar en contenedores. - ...

TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de educación para el desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras) pretende fomentar la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.

TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de Educación para el Desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras), pretende fomentar la Participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.

Se trata de una guía práctica que propone un modelo de implantación gradual y coherente del Aprendizaje Cooperativo en los niveles de Educación Primaria y ESO en tres fases anuales.

crucigrama y espacios sobre características de las figuras geométricas planas

El objetivo de la unidad didáctica es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar las normas ortográficas de identificación y acentuación de hiatos y diptongos. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra sobre las reglas para identificar diptongos, triptongos e hiatos. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar las dfierentes combinaciones de diptongos. - Ejercicios: El...

Proyecto ABP "Unidos a por los 1500" es un proyecto educativo nacido del curso realizado en la convocatoria del INTEF marzo 2017. Dicho proyecto que va dirigido a la Primaria, aunque puede ser igualmente adaptado para Ed. Secundaria, pretende desarrollar desde el área de EF multitud de competencias y relaciones con otras áreas del currículo (Lengua, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Soc., Ed. Artística y Matemáticas) buscando como producto final la elaboración de un plan de acondicionamient...

Proyecto de Sensibilización y Educació para el Desarrollo. Arquitectura Sin Fronteras(ASFE), de forma complementaria al trabajo de cooperación en el sector de la arquitectura y la construcción, desarrolla una labor de comunicación y sensibilización. Dentro de la línea de comunicación respecto a los ODM, se consideró muy provechosa la creación de un material destinado a la población escolar, que les diera información sobre los mencionados ODM y, en concreto, sobre el significado y contenidos ...

Se trata de un proyecto para hacer un programa Scratch con vocabulario sobre mobiliario en inglés