“La volta al món”, la finalitat d'aquesta situació d'aprenentatge és que l’alumnat conega i comprenga la distribució geogràfica dels elements físics d'Espanya, com el relleu, els rius i les serralades. Mitjançant l'estudi i la representació cartogràfica, es busca que desenvolupen habilitats per interpretar mapes físics i adquirir una visió global de la geografia espanyola, fomentant així el seu coneixement del territori i la seua capacitat per identificar i localitzar elements naturals import...

El curso “Matemáticas dinámicas” está diseñado para fortalecer las competencias matemáticas de los estudiantes de grado sexto mediante el uso de recursos educativos digitales e interactivos que promueven el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el aprendizaje autónomo. A lo largo de cuatro unidades, los estudiantes exploran conceptos fundamentales sobre figuras geométricas, conjuntos y ángulos, participando en actividades lúdicas y evaluativas a través de plataformas como Formative...

El curso “Matemáticas dinámicas” está diseñado para fortalecer las competencias matemáticas de los estudiantes de grado sexto mediante el uso de recursos educativos digitales e interactivos que promueven el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el aprendizaje autónomo. A lo largo de cuatro unidades, los estudiantes exploran conceptos fundamentales sobre figuras geométricas, conjuntos y ángulos, participando en actividades lúdicas y evaluativas a través de plataformas como Formative...

La evaluación diagnóstica tiene como finalidad identificar los conocimientos previos y las habilidades que poseen los estudiantes en el área de matemáticas, especialmente en la competencia espacial y métrica. Durante la actividad, los estudiantes deben observar, clasificar y analizar diferentes figuras geométricas, calcular perímetros, áreas y volúmenes, reconocer tipos de triángulos y aplicar fórmulas básicas. Además, deberán interpretar coordenadas en el plano cartesiano y resolver problema...

Propuesta curricular, experiencia de aprendizaje y artefactos didácticos multimodales para la visibilidad de las artistas desde la Teoría del Arte Feminista.

Contenido de Evaluacion del RED con modelo LORI

Este recurso didáctico y tecnológico está diseñado para el 3.º ciclo de Educación Primaria y permite al alumnado comprender, analizar y crear una noticia periodística siguiendo su estructura textual (titular, entradilla, cuerpo, imagen y pie de foto). A través de una plantilla editable y guiada, los estudiantes se convierten en periodistas por un día, eligiendo un tema cercano (como una actividad escolar o evento local), investigando, redactando y finalmente publicando su noticia en format...

Cuestionario de 10 preguntas sobre las etapas de la Prehistoria para alumnos de 6º de primaria

• La actividad consiste en que el alumnado, organizado en grupos cooperativos, utilice el recurso educativo digital mostrado en la imagen (una presentación interactiva sobre el cambio climáti-co) para investigar, reflexionar y crear contenido relacionado con el cuidado del medio ambien-te. A través de esta herramienta, los estudiantes trabajan de forma guiada en la exploración de conceptos clave, elaboran sus propias ideas y las presentan al resto de la clase, fomentando así el aprendizaje ac...

El recurso tiene como objetivo familiarizarse con diversas emociones, buscar información en fuentes fiables, organizarla y compartirla digitalmente. Dirigido al alumnado de 6º de primaria. Se ha diseñado plantear una situación de aprendizaje relativa a la educación emocional, programada dentro del PAT. El alumnado NEAE se repartirá entre los equipos, procurando que estos sean heterogéneos.

Se trata de una actividad para 6º de primaria, en la que se trabaja tanto la competencia digital como la gestión emocional.

FICHA ACTIVIDAD PARA COMPLETAR :CONCEPTOS /NOCIONES BÁSICAS DEL SIGLO XIX -EDAD CONTEMPORÁNEA

FICHA TÉCNICA DE NOCIONES BÁSICAS DEL SIGLO XIX-EDAD CONTEMPORÁNEA PARA ALUMNOS DE PRIMARIA.

Instrucciones para la creación paso a paso de una plantilla Sway para alumnado de primaria.

La historia de los juegos tradicionales se remonta a tiempos muy antiguos, incluso antes de que existieran los juguetes modernos o los videojuegos. Desde las primeras civilizaciones, los niños y niñas jugaban con lo que tenían a su alrededor —piedras, palos, semillas o huesos— y así fueron creando formas de diversión que también servían para aprender y convivir. 👉 Origen y evolución: En la Antigüedad, los juegos eran una forma de preparación para la vida adulta: enseñaban habilid...

En aquest enllaç l'alumnat pot accedir directament al joc del kahoot, amb el següent codi: 08882080

PLANTILLA DE ESTUDIO DE CONCEPTOS Y NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL SIGLO XIX EN ESPAÑA-EDAD CONTEMPORÁNEA-PARA ALUMNOS DE PRIMARIA

Vamos a crear un kahoot de las grandes ciudades entre todos, aquí os dejo un ejemplo de como podría ser y un listado con las grandes ciudades del mundo

Presentación de diapositivas para presentar la historia de los Mundiales de Fútbol, dirigida a alumnado de Educación Primaria

Situació d’aprenentatge per a 6é de Primària on l’alumnat crea una notícia radiofònica fictícia sobre un descobriment científic o tecnològic, desenvolupant la competència digital i lingüística.