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PRESENTACIÓN CULTURA VALENCIANA_1.pdf
Este recurso es una actividad integrada en una situación de aprendizaje relacionada con la asignatura de Conocimiento del Medio y proyecto, donde se pretende que el alumnado a través del uso de las tecnologías pueda conocer y entender la cultura valenciana.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Vocabulari de la mar.pdf
Aquest recurs permetrà als alumnes explorar els termes relacionats amb el vocabulari de la mar.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Infografia del Segle d'Or valencià-1.pdf
Infografia del context social i històric del Segle d'Or valencià.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Instruccions per a realitzar un fullet informatiu
El recurs mostra com elaborar un fullet informatiu mitjançant la ferramenta Power Point de Microsoft 365.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
EL NOSTRE PÒDCAST LITERARI
Recurs didàctic de simulació en el qual l'alumnat ha d'elaborar un pòdcast en grup; la temàtica del pòdcast és la literatura treballada en la Situació d'aprenentatge ( Romanticisme-Renaixença- Realisme i Naturalisme); Es treballa a l'aula-classe i a l'aula d'informàtica. Les tasques, recursos i avaluació s'han de realitzar a través de la plataforma AULES.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Carta quart primària.pdf
La carta i les seues partsJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
La poesia omnipresent.zip
Poesia per a 3r d'ESO - Projecte de competència digital docentJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
El passaport comarcal: recorregut per les comarques valencianes
Situació d'aprenentatge per a millorar l'expressió oral i escrita en l'alumnat adult de nivell A2 de valencià duta a terme al CFPA l'Alguer (València).Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Sopa de lletres barbarismes
Repassem alguns dels barbarismes que hem vist fins la segona avaluació en 2n d'ESO.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
http://mestreacasa.gva.es/web/giner_jua/1
Blog personal de Juan José Giner Cervà en el CEIP Sant Miquel de Tavernes de la Valldigna (Valencia)Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua -
http://mestreacasa.gva.es/web/giner_jua/1
Blog personal de Juan José Giner Cervà en el CEIP Sant Miquel de Tavernes de la Valldigna (Valencia)Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua -
Video "Cambia el chip"
Esta es la cuña que hemos realizado para invitar aparticipar en nuestras actividades para la ERW en Valencia a niños, jóvenes, familias, docentes, y empresas de robótica…Jakintza-arlo -
Proyecto Los Pingüinos
Este trimestre he estado trabajando el proyecto de los pingüinos, pues ha sido el nombre que los niños han elegido para la clase. Para empezar el proyecto realizamos una votación con los niños en la que cada uno votó el nombre de la clase que más le gustó. A raíz de elegir el nombre nos planteamos aprender cosas sobre estos animales. Así que para poder empezar realizamos una lluvia de ideas sobre cosas que ya sabíamos sobre...Hezkuntza-testuingurua -
Code Club Valencia
Aprovechando la ERW, se lanza elCode Club Valencia, primer club del código de Valencia que nace con el objetivo de fomentar la programación entre los niños y jóvenes y al que puedes asociarte gratuitamente. Code Club Valencia nace de sumar sinergias entreByLineduyDroide Comunidad. Dos proyectos, dos familias y un mismo objetivo, acercar y fomentar la programación entre losniños y jóvenes de Valencia. Hace unos meses, se nos ocurrió la ...Jakintza-arlo -
Mi aportación del curso del MOCC
Pongo mi aoprtación que he hecho en el curso de MOCC Aprendizaje Basado en Proyectos para que pueda comentarse. Muchos saludos desde Valencia. http://aprendizajebasadoenproyectosangel.blogspot.com.es/ -
Proyecto piloto de la UPV de flipped classroom. Clase Invertida
Noticia en Livingrussafa, revista digital de Ruzafa, barrio de Valencia. Clase Invertida: método pedagógico que cambia los roles del profesor y alumno dentro y fuera del aula: la clase magistral se lleva a casa, donde el estudiante aprende los conocimientos a través de vídeos y de material multimedia, y el tiempo de clase se utiliza para hacer prácticas, trabajo en equipo y otras dinámicas más colaborativas.


