Este recurso está diseñado para alumnado con trastorno grave de conducta, con el objetivo de fomentar la autorregulación, la motivación y la mejora del comportamiento en el aula a través de una dinámica lúdica y visual inspirada en el juego de cartas Virus!. Se trata de un sistema de seguimiento mensual en el que el alumnado irá “construyendo su cuerpo” mediante la obtención de órganos de distintos colores, asociados a logros conductuales. Funcionamiento: Registro diario: Cada día, ...

actividades mediante el disfrute del juego, la exploración y el crear para desarrollar en los mas pequeños habilidades y destrezas

Se basa en la adquisición del manejo del dinero, aplicación de habilidades sociales y conocimiento de productos saludables. Diseñado para el alumnado con necesidades educativas especiales de 1º ESO.

Este REA presenta un Taller de Radio diseñado para alumnado con necesidades educativas especiales (FBO/PTVAL). El proyecto se basa en tres pilares fundamentales: Anticipación: Uso de pictogramas de ARASAAC para estructurar las sesiones, reduciendo la ansiedad y mejorando la comprensión de las tareas en alumnado TEA. Comunicación y Salidas al Entorno: El aprendizaje sale del aula hacia Jerez de la Frontera, fomentando la intención comunicativa en situaciones reales. Taller de Radio: U...

Este recurso didáctico está dirigido al alumnado de Educación Primaria con Necesidades Educativas de Apoyo Educativo (NEAE). El objetivo es ofrecer un apoyo educativo inclusivo al alumnado de tercer ciclo que lo requiera para investigar sobre el proyecto de Conocimiento del Medio: "conocer el territorio español". En esta Situación de Aprendizaje se plantea un viaje por España para aprender su mapa físico y político además de adentrarse en las diferentes Comunidades Autónomas y conocer e inve...

Nana explora el mundo a través de sonidos y gestos. Gracias al método Bimodal y fonético articulatorio, los niños con nee o edades tempranas pueden descubrir las vocales de una manera divertida y sencilla.

Este proyecto está destinado a niños de Aula Específica con un nivel de infantil o primero de primaria, por lo que podría valer para estos curso. Lo que se pretende, es que los alumnos se ubiquen y ubiquen su ciudad dentro de un gran mapa mundi, y a su vez, conocer lo que son los continentes, situarlos y conocer países, ciudades y costumbres, para así poder entender y comprender las realidades que hoy en día vivimos.

SdA creada para llevar a cabo con el alumnado NEAE que presenta dificultades comunicativas lingüísticas, pertenecientes al primer ciclo de Educación Primaria

La lavandería escolar es un espacio educativo y funcional para el alumnado de FP Básica Específica. Se organiza en un aula-taller segura, ventilada y bien iluminada, dividida en zonas de trabajo. Cuenta con lavadoras, secadoras, mesas, planchas y materiales adaptados y accesibles. Las tareas se estructuran de forma clara mediante señalización visual y pictogramas. Se trabajan normas de seguridad, higiene y uso responsable de la maquinaria. El alumnado aprende a clasificar, lavar, secar, ...

Este curso está diseñado específicamente para potenciar la autonomía personal y la autorregulación del alumnado mediante el uso de herramientas tecnológicas. Nuestro objetivo principal es transformar lo abstracto (el tiempo y las rutinas) en algo visual, tangible y predecible, reduciendo la ansiedad y favoreciendo la seguridad en el día a día escolar y familiar.

Pòster informatiu per a la Situació d'Aprenentatge de l'Hort Escolar.

Taller artístico donde se decora un huevo de Pascua de forma manual y, previamente, se crea un huevo de Pascua digital utilizando una plantilla sencilla en PowerPoint.

Con esta situación de aprendizaje trabajaremos las características principales de la Navidad, sus costumbres, tradiciones, decoración típica, música y baile.

Situación de Aprendizaje para alumnado de 2º curso con Necesidades Educativas Especiales asociadas a TEL (Trastorno Específico del Lenguaje) Esta situación parte del centro de interés del alumnado (cocina, alimentos, manipulación de objetos, texturas) para crear una experiencia de aprendizaje adaptada a las necesidades y características del alumnado que culmina con la elaboración de un producto final motivador y funcional: la creación de un postre y su exposición oral mediante apoyos visuale...

Palabras que contienen el fonema /Z/.

Información para el curso B2

asamblea interactiva en infantil en la que se trabajen aspectos como fórmulas de cortesía (saludar, por favor, gracias, despedir,…), vocabulario, secuencia lógica de acontecimientos, formar frases con un elemento dado, imitación, articulación correcta de fonemas, sílabas y palabras, planificación del día, etc. Todo ello, en base a los principios DUA.

REA para trabajar el invierno en un aula específica.

Nuestro alumnado comparte como centro de interés la comida, sin embargo en ocasiones actúan como agentes pasivos en su alimentación, a través del proyecto pretendemos que conozcan el vocabulario específico de la unidad, de manera que sean capaces de solicitar sus necesidades alimenticias de manera real, con el apoyo de la tecnología, de una metodología activa basada en un apoyo conductual positivo y el juego para posteriormente llevarla a la práctica por sí mismos, fomentándoles la autonomía.

INFOGRAFÍA INTERACTIVA DUA