Es como la máquina de cambiar cualidades, que presentamos entre los juegos de lógica, e incluso puede servirnos la misma caja. La única diferencia es que aquí se trata de hacer cambios de cantidades, para empezar añadiendo o quitando a una cantidad de elementos tantas unidades como indica la señal que ponemos en la máquina. Por eso necesitamos una colección de estas señales hechos de un número y el signo + o el -. Puede añadirse una serie de señales con números sencillos y el signo de X. Util...

Escenas que representan un tipo diferente de gráfico: pictogramas y gráficos con intervalos.

Regletas numéricas de M. Antònia Canals. Utilidad: Comprender y consolidar la noción de número natural constatando, una y varias veces con el material, que la misma cantidad la podemos organizar de varias maneras, es decir que por el hecho de agrupar las unidades de una manera o de otra, la cantidad no cambia. Aunque parezca trivial, esta constatación es muy importante para los niños y niñas de 7 años, para llegar a adquirir la seguridad necesaria para todos los cálculos de después.

Es un puzzle de circuitos. En este objeto se presentan cuatros escenas construídas con el applet Descartes. Desde el primer nivel, que tiene tres piezas, hasta un cuarto nivel con seis piezas, se trata de construir circuitos cerrados con el número de piezas y con el color que se indican. El primer nivel puede interesar ya en las primeras edades, pero el cuarto resulta francamente difícil. Permite trabajar en forma individual o colectiva, como competición.

Actividades con escenas desarrolladas con Descartes que muestran objetos diferentes, pero de representaciones similares. Otras imágenes se construyen a partir de la ilusión de Kanizsa, generando una ilusión que revela un proceso de construcción de un contorno colineal inexistente en el mundo externo pero real en nuestra mente.

La primera caja de las regletas, descritos en el objeto "Regletas numéricas" NO-19, al que remitimos. Utilidad: Os remitimos también a los objetivos generales, descritos en CL-NO-19, pero en el caso que aquí nos ocupa hay que destacar la utilidad de las regletas para hacer posible una buena comprensión de las nociones y leyes de divisibilidad.

Objeto didáctico pensado para la pizarra digital y los ultraportátiles con resolución 1024x600, consistente en cuatro actividades -escenas con el applet de Descartes- con el fin de facilitar la comprensión del concepto de porcentaje. Las dos primeras actividades son cuadrados divididos en 100 partes pequeñas para usar en ejemplos sobre cual es el porcentaje coloreado y colorear el porcentaje señalado. La 3ª y 4ª son del mismo estilo pero con diagrama circular.

Este objeto educativo contiene dos escenas desarrolladas con Descartes que representan unos discos, divididos en partes iguales, representando las fracciones más conocidas por los alumnos. Se utilizan unas fichas de colores para llenar las partes que sea necesario, lo que ayuda a pensar en las fracciones no únicamente como parte de un objeto o figura, sino como parte de un número. Permiten imaginar las fracciones de números, y descubrir un número del que se conoce una fracción. Por eso facili...

Este es un objeto didáctico diseñado para pizarra digital y ultraportátiles basado en materiales elaborados por la profesora María Antonia Canals y el gabinete GAMAR. En este objeto se proporciona una tabla para rellenar de acuerdo con unas pistas y un mapa con el barrio donde habitan unas personas. Se trata de encontrar el apellido, la profesión, el coche y el deporte de cada personaje.

En este objeto se trabaja con unas regletas de colores que representan los 10 primeros números naturales. El objetivo es ayudar a comprender mejor las nociones y reglas de la divisibilidad.

En este objeto se proporcionan tarjetas de fracciones para jugar comparando sus valores.

En este objeto se trabaja con unos listones de madera de colores que representan los 10 primeros números naturales, sus cuadrados y sus cubos. Sus magnitudes son una expresión realista de las cantidades, con la característica que no están marcadas las unidades que las forman. Los números naturales se representan por regletas de 1 centímetro cuadrado de sección, su longitud equivale en cent¡metros al número que representa y son los siguientes colores: del 1 (un dado de 1 cm de arista) es de co...

En este objeto se representa la recta numérica. Los números negativos, para distinguirlos mejor, están marcados de la misma manera que los positivos pero con otro color, y escritos al otro lado de la recta central. También se ofrecen franjas cortas de la recta, en cortes de cartulina, con ejemplos de actividades.

En este objeto se representan tiras de 12, de 15 y de 24 agujeros, y piezas de varios colores, que recubren 2, 3, 4, 5, etc. agujeros respectivamente. El objetivo es comprender a partir de una experiencia práctica, que quiere decir que un número "cabe en otro un número exacto de veces".

Objeto con dos escenas de Descartes en la que se utilizan las regletas de colores que representan los diez primeros números naturales para introducir la multiplicación de forma comprensiva.

Este objeto educativo contiene dos escena desarrolladas con Descartes para practicar la multiplicación y división de fracciones.

Este objeto educativo contiene escenas de Descartes que, con el apoyo visual de cosas muy cercanas de diversos tipos, como son hojas, estrellas, u otros elementos, facilita la comprensión de los productos que forman la tabla de multiplicar.

Tableros con los gráficos necesarios para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Profundizar en el cálculo mental con el orden y la suma de números Naturales en una situación compleja de forma lúdica e interactiva y de la reflexión a la vista de los resultados.

Este objeto contiene tres escenas Descartes con actividades de multiplicación de tres números. El objetivo es facilitar la comprensión del producto de tres cantidades, utilizando regletas numéricas.

Este objeto contiene cuatro escenas Descartes de introducción a la multiplicación con regletas numéricas. El objetivo es proporcionar un acercamiento a la multiplicación a través de los conceptos de "doble" y "triple".