Tarea A

Con esta situación de aprendizaje se pretende que los alumnos reconozcan y apliquen las reglas de acentuación de las palabras. Además de identificar y corregir errores de acentuación.

Con esta situación de aprendizaje, el alumnado conocerá el origen y los diferentes tipos de alimentos, así como los beneficios que cada nutriente puede aportar a nuestro cuerpo.

Esta situación de aprendizaje está centrada en La Noticia y en ella vamos a convertirnos en verdaderos reporteros. Dirigida a alumnado de 4º de primaria para el área de lengua.

LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

Situación de aprendizaje para trabajar La Noticia en cuarto de primaria.

El alumnado aprenderá vocabulario relacionado con el colegio, objetos, asignaturas y espacios del centro, así como descripciones sencillas en lengua de signos. Además, desarrollará habilidades de comunicación visual, comprensión y expresión en lengua de signos.

A TRAVÉS DE ESTE RECURSO, EL ALUMNADO ADQUIRIRÁLAS HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS Y CREATIVAS NECESARIAS, PARA RALIZAR UN ANUNCIO PUBLICITARIO EN EL QUE DEBERÁN TOMAR CONCIENCIA DEL CONSUMO QUE SE REALIZA HOY EN DÍA.

Introducción a la lengua de signos española

Explicació del concepte notícia i les seues parts.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo que el alumnado desarrolle sus habilidades en la creación de textos narrativos sencillos, concretamente cuentos. Partiendo de la estructura narrativa básica (introducción, nudo y desenlace), la caracterización de personajes y la construcción de escenarios imaginativos, los estudiantes trabajarán tanto la expresión oral, la escrita, la creatividad y el manejo de herramientas digitales y nuevas aplicaciones que le ayudarán en su trabajo. Para lo...

El alumnado desarrollará habilidades para la producción de textos expositivos y descriptivos, aplicando conocimientos lingüísticos, históricos y técnicos en un contexto real: la creación de un folleto turístico sobre un lugar emblemático de Málaga. Además, mejorará su competencia digital, aprenderá a trabajar en equipo, y participará activamente en el diseño y ejecución de un recorrido guiado, convirtiéndose en agente de su propio aprendizaje.

Producto final Aurora

Proyecto para 3.º de Primaria centrado en la creación de productos artesanales y el desarrollo de un catálogo digital. Se trabaja la expresión escrita, la creatividad, la competencia digital y el trabajo cooperativo.

En esta situación de aprendizaje el alumnado aprenderá a hacer un reportaje, en este caso de Málaga mediante la búsqueda de información individual y en grupo y la utilización de las nuevas tecnologías para su posterior exposición oral y difusión para su conocimiento por parte del alumnado en general.

Tras la realización del curso de Competencia Digital Docente de la Junta de Andalucía, os comparto mi producto final para que sirva a cualquier docente.

Proyecto para 3.º de Primaria centrado en la creación de productos artesanales y el desarrollo de un catálogo digital. Se trabaja la expresión escrita, la creatividad, la competencia digital y el trabajo cooperativo.

Este proyecto parte de una experiencia real de aula descrita en la rutina de pensamiento, donde el uso de pictogramas digitales aumentó la participación y comunicación del alumnado con TEA y otras NEE. Se basa en metodologías activas, accesibles y colaborativas, y utiliza tecnología como facilitadora del aprendizaje significativo y emocional.

Esta propuesta didáctica está dirigida al alumnado de 4º de Primaria, tiene como objetivo, fomentar su participación activa mediante la creación de un programa de radio escolar como eje central del aprendizaje. A través de este proyecto, los estudiantes desarrollarán sus destrezas en expresión oral y escrita, al tiempo que potenciarán su competencia digital mediante la búsqueda de información y el uso de diversas herramientas tecnológicas.

Situación de Aprendizaje que pretende despertar el interés y la curiosidad del alumnado sobre el cuidado y la protección de de la vida submarina (ODS 14). Siguiendo este hilo conductor el alumnado de 3º de primaria leerá poesías descubriendo algunos de los elementos y recursos que la caracterizan. Como producto final crearán una poesía en equipo a la que pondrán música para finalmente, grabar un videoclip de la misma.