Proyecto realizado desde el departamento de orientación de un IES llevado a cabo por el alumnado de 3º de Diversificación para la concienciación y eliminación del acoso y ciberacoso escolar.

Saludos! Como estudiantes de interpretación musical , es probable que hayáis tenido contacto con la zarzuela. Aunque sus conceptos pueden quedar muy lejos de la musica que solemos estudiar pero forma parte de nuestra historia del teatro musical. La presente iniciativa educativa busca integrar componentes curriculares clave, tomando como punto de partida los principios fundamentales del género lírico español conocido como zarzuela. Este enfoque innovador tiene como propósito ampliar y prof...

La guitarra flamenca es un elemento esencial en el mundo del flamenco, actuando como el corazón que palpita al ritmo de la música. Su versatilidad permite que se utilice tanto en actuaciones solistas como en acompañamientos al cante y al baile, creando una fusión que realza la experiencia artística. Cada rasgueo y punteo cuenta una historia, transformando emociones en melodías que cautivan al público. Este instrumento no solo acompaña, sino que también otorga una riqueza sonora que define ...

Este proyecto educativo está basado en la idea de conocer los diferentes palos flamencos, según el compás en el que se interpreta. Es un trabajo grupal, en el que el alumnado, máximo diez alumnos , tendrá que buscar ejemplos de palos flamencos sin derechos de autor en los que analizaremos compás melodía, ritmo partes del palo flamenco etc. Dichos ejemplos estarán acotados en la música flamenca tanto instrumental cómo de baile . Este trabajo se expondrá en clase, para después editar los ejempl...

Unidad didáctica que pertenece al área de lengua Castellana y Literatura, en la que trabajaremos el teatro. Dirigida al alumnado de 4º de educación primaria. Tendrá una duración de 12-14 sesiones.

Esta es una propuesta para dirigir el trabajo y puesta a punto del Concierto en Mib de A. Glazunov, para ser interpretado en una audición

La música no surge de la nada; es un diálogo constante entre sonidos, géneros y épocas. A lo largo de la historia, los compositores y artistas han tomado elementos de obras anteriores para reinterpretarlos y darles nuevos significados. Este proceso, conocido como intertextualidad musical, está presente en todos los estilos y culturas, y Andalucía no es una excepción. El proyecto (Des)Cifra la Música busca que los alumnos comprendan cómo la música se transforma a través del tiempo y qué pap...

Actividad diseñada para crear inquietud e incentivar el espíritu proactivo hacia una actidud de búsqueda cultural a través de la percusión.

Con esta unidad didáctica se pretende que el alumnado aprenda a integrar las nuevas tecnologías en sus clases de danza como complemento a su aprendizaje y entrenamiento físico y artístico.

REA sobre la grabación de canciones en el aula de viola

Este proyecto, dirigido al alumnado de 3º y 4º de agrupaciones musicales en las enseñanzas básicas de música, propone la exploración, análisis e interpretación de fragmentos musicales centrados en las texturas musicales y su evolución en la historia. A través de la escucha activa y la práctica instrumental en grupo, el alumnado identificará y diferenciará las principales texturas (monodia, homofonía, polifonía y melodía acompañada), aplicándolas en interpretaciones colaborativas. Utilizando ...

Recurso para el uso de la aplicación WhiteBoard como herramienta para crear un eje cronológico compartido.

Asignatura: Literatura del instrumento principal, Oboe. Curso: 5º Enseñanzas Profesionales de Música

Situación de aprendizaje de expresión corporal para alumnado de 1º Bachillerato. Mi spot publicitario, un montaje de vídeo y música basado en la intención de vender un producto con coreografía y escenografía.

La presente SdA está pensada para llevarse a cabo en la asignatura de Música de Cámara de las Enseñanzas Profesionales de Música. Se pretende que el alumnado desarrolle su propio criterio musical y lleve a cabo una interpretación camerística consciente y personal. Los alumnos y alumnas compararán diferentes versiones de la obra a trabajar y aprenderán tanto del contexto histórico-cultural de la pieza como de diversos pianistas que la interpretan.

El alumnado aprenderá sobre el contexto histórico, cultural e interpretativo de la obra trabajada en Música de Cámara, para que puedan realizar una audición final, dónde deberán exponer al público toda la información aprendida y una interpretación musical justificada.

Con este recurso dedicado a 2º de EEBB de viola se pretende ayudar a los alumnos y alumnas a que recuerden al comienzo del curso cómo se coge el instrumento y el arco.

Este proyecto tiene como objetivo principal que el alumno conozca la música barroca, desde el punto de vista teórico y práctico. Se realizará una contextualización sobre el periodo barroco, para que el alumno tenga más información sobre el desarrollo de aspectos que están relacionados con la música. Se explicará la evolución técnica y estética de la viola en este periodo, y el alumnado conocerá más repertorio de su instrumento y de los compositores más relevantes de la época. En este sentid...

Los estudiantes de sexto de primaria explorarán el flamenco desde una perspectiva lingüística hasta una propuesta artística, ya que el flamenco fue declarado patrimonio de la humanidad en el año 2010 y la Junta de Andalucía estableció en el 2023 la importancia del flamenco en la cultura andaluza. Por ello, esta situación de aprendizaje se celebra a lo largo del mes de noviembre en el que se celebra el día internacional del flamenco.

colores y estrellas, cultura infantil