1. Objetivos y grado de consecución de los mismos Los objetivos que se plantearon han sido trabajados y el grado de consecución es muy alto. Hemos trabajado en el ciclo formativo de grado medio de Emergencias Sanitarias en la modalidad a distancia. Trabajamos con la plataforma moodle de la Formación Profesional a través de Internet, aula virtual de Ceuta. Los módulos sobre los que hemos trabajado han sido: Anatomofisiopatología Básica, Evacuación y Traslado del Paciente, Atención Sanitaria ...

He realizado el curso Moodle para profesores I porque creo que es fundamental que el profesorado conozca las diferentes herramientas que puede utilizar con su alumnado. En este caso, Moodle es una plataforma virtual en la que podemos poner lecciones, explicaciones/aclaraciones y tareas a nuestro alumnado, así como calificarles, ya sea en grupo o de forma individual. Partía de algún conocimiento previo básico sobre Moodle, pero este curso me ha ayudado a comprender y a utilizar mejor la plata...

Este recurso es una infografía sencilla diseñada para ayudar a otros docentes a mejorar tres aspectos básicos relacionados con el uso de recursos digitales: cómo realizar búsquedas eficaces en Internet, cómo respetar las licencias de uso y cómo organizar los materiales que encuentran para utilizar en el aula. El documento recoge de forma visual y resumida algunas pautas prácticas: elegir bien las palabras clave, utilizar repositorios fiables, identificar correctamente las licencias (especi...

GUÍA PARA EJECUTAR APPLETS DE JAVA EN LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE EN PROCOMÚN El objetivo de este documento es informar sobre la configuración de los navegadores, con el fin de que permitan la ejecución de aplicaciones Java. Para poder visualizar en un navegador, contenidos (applets) escritos en lenguaje Java, es necesario que el navegador tenga instalado un plugin de Java. Google ha eliminado en su navegador Chrome esta posibilidad, por lo que se recomienda utilizar otros navegadores (Fire...

Objetivos y grado de consecución de los mismos. Los objetivos que se marcaron para este seminario fueron los siguientes: Ampliar la competencia digital de los docentes. Aumentar la comunicación y relación con las familias. Conocer las diferentes herramientas que hay para estos cometidos. Saber ventajas e inconvenientes de cada aplicación para usar la que más convenga a cada persona o a cada caso. Facilitar la difusión de noticias importantes a un grupo de personas. Promover la imp...

Desde que en el curso 2013-2014 se iniciara el Plan de Cultura Digital en Ceuta y Melilla, he tenido ocasión de ver su desarrollo desde distintos ángulos. Primero, como docente del I.E.S. Luis de Camoens, ampliando mis destrezas digitales y llevando al aula nuevas metodologías; después, desde la Unidad de Programas, acompañando a los centros en su Plan de Formación. En 2015-16 vimos con decepción como se suspendía gran parte del mencionado Plan de Cultura Digital. Una de las líneas de traba...

Buenas tardes: Mi nombre es Carlos Cornax. Acabo de comenzar mi andadura en el Servicio de Inspección Educativa de Ceuta. Debido a mi formación inicial, soy el responsable de todo lo concerniente a las nuevas tecnologías en dicho Servicio, aunque deberíamos plantearnos a estas alturas si deberíamos seguir usando el adjetivo de “nuevas” a herramientas que se han instalado en el día a día de los docentes, tanto como herramientas facilitadoras del desarrollo del currículo como de medio de comun...

A punto de concluir enero y de comenzar febrero de 2017, anunciamos una nueva oferta de nano experiencias de aprendizaje abierto y en línea enfocadas a que, en sólo 180 minutos de esfuerzo estimado, desarrolles y/o adquieras competencias profesionales. Estos nano cursos abiertos y en línea se realizan en el entorno digital de aprendizaje NOOC INTEF y abren sus inscripciones el 23 de enero. Si estás interesado en trabajar competencias digitales de acuerdo al Marco Común de Competencia Digital...

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Por Beatriz García García Licencia CC Ilustración 1: Conocimiento en la red en: https://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/jane-hart/ (17/3/15) 1.- Descripción de Comunidad de aprendizaje Las comunidades de aprendizaje son una alternativa al sistema de educación formal. Se basan en el derecho a la educación de todas las personas y buscan respuestas a las necesidades y conflictos que surgen. Las comunidades de aprendizaje están basadas en la confianza y en el recono...

Prototipo de mutante (P2P) Su nombre es Edunauta∞I, con un carácter “infinito” que indica la pertenencia a la Generación I, de los prototipos mutantes de Formación Profesional, creada por María José, una alumna del curso de EDULAB de Educación Expandida. Su nombre hace referencia a los mitológicos argonautas, marineros de la nave “Argo”. En el caso de los prototipos mutantes de la educación presente y futura, la nave tiene el nombre “Edu” de educación, por la forma de aprender a su manera, ...

Hoy 9 de mayo, lunes,hemos abierto la inscripciónenel NOOC “Medidas y actuaciones frente al ciberacoso“. Este NOOC del INTEFpone de relevancia que en una sociedad como la nuestra, con lazos personales e interpersonales cada vez más débiles en nuestras vidas reales, se instauran relaciones entre iguales que siguen desarrollándose en las redes. A lo largo de una semana (esfuerzo estimado en 180 minutos),en este NOOC que comienza el próximo 16 de mayoy finaliza el 25 de mayo, los participan...

Tras la lectura del articulo de Valle y Manso, solamente tengo dudas. Siempre he realizado mi labor docente en Centros de Educación Permanente de Adultos y en ellos la única referencia que he encontrado respecto a Competencias Clave ha sido la que aparece en la normativa a partir de 2006, reflejada en el Proyecto de Centro en un punto apartado, sin conexión con el curriculum y el resto del proyecto educativo, es decir, este modelo no se ha llevado a la práctica donde he trabajado. Ahora, debi...

Curiosamente, la respuesta es fácil y rápida: mejorando la competencia digital del profesorado y favoreciendo su transferencia en la práctica docente habitual. Ea, ya. Claro, ¿Y eso cómo se hace? Tradicionalmente, se ha dejado la formación del profesorado a su libre albedrío, y eso ha dado como resultado que aparezca un amplio espectro de conocimientos, saberes y habilidades de lo más disperso e incluso a veces "exótico", sobre todo cuando responde a unas necesidades igualmente amplias que ...

Google for Education como herramienta de formación docente y recurso didáctico en un centro de Educación Infantil y Primaria Docentes, equipos directivos y familias coincidimos en señalar que es fundamental mejorar las competencias docentes y estimular la formación y preparación de los educadores para facilitar la inserción de la tecnología en la práctica educativa, con la finalidad de mejorar las competencias de un alumnado que se enfrenta a una sociedad cada vez más tecnológica y cambian...

La realización de esta paleta de inteligencias múltiples, parte de los principios psicopedagógicos que se desarrollan en la programación educativa, en la que se desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a las características del contexto y en el que el niño es el principal protagonista de su aprendizaje. El alumnado con el que se ha llevado a cabo dicho trabajo en el colegio Reina Sofía de Ceuta, se encuentra inmerso en un contexto sociocultural complejo, en la barriada del Prín...

Hace muy pocos días anunciábamos aquí mismo la apertura de inscripciones para los tres primeros MOOCs de este curso escolar 2016-17: #gamificamooc, #twinmooc y #CooperaMooc -y recordábamosque a lo largo del veranohemos actualizado laplataformaMOOC INTEFpara dar elsalto tecnológico a la última versión liberada de Open edX, que nos va a permitir acometer este curso escolar 2016-17 y el futuro más inmediato con las garantías de disponibilidad, velocidad y escalabilidad que todos esperamos en u...

*El presente artículo se publico en mi bloghttps://alfonsomezquita.wordpress.com como parte de una actividad (2.6) del curso "Educación conectada en tiempos de red". Lo transcribo tal cual. Se trataba de analizar unas encuestas sobre el uso de TIC, redes sociales, conectividad, etc. --------------------- Estoy inmerso en el que para mi ha sido una gran sorpresa, un curso tituladoaprendizaje conectado en tiempo de redes.Se trata de un curso de formación del ministerio de Educación dirigido a...

Sin duda, la sociedad cambia y evoluciona… nuestro alumnado vive en una era digital y debemos prepararlos para un futuro incierto y complejo, ese es el cometido de la escuela y de los profesionales que desarrollamos nuestra labor profesional en ella… y en todo esto la formación del profesorado constituye un elemento fundamental para dar respuesta a los nuevos retos educativos planteados, siendo factor clave para conseguir la mejora de la competencia profesional de los docentes y contribuyendo...

En el ámbito educativo, la narración digital está adquiriendo cada vez mayor protagonismo, entre otros aspectos, porque resulta una muy buena posible vía para lograr captar la atención de los estudiantes, tanto en el aula como fuera de ella. Rueda de las Emociones de Robert Plutchik (1980) (Fuente: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rueda-Plutchik.svg) Desde tiempos ancestrales, los narradores de historias han ido perfeccionando el arte de crear y transmitir contenido atractivo, c...

1) ¿Qué es el Chat GPT? En la actualidad se presentan algunos cuestionamientos sobre el verdadero impacto que puede tener el Chat GPT en el ámbito educativo. El Chat GPT,o el Open Assistant es un chat realizado con IA (Inteligencia Artificial) que ha sido entrenado y diseñado para mantener conversaciones naturales; se define como un modelo de lenguaje generativo, esto significa que el modelo "aprende más cuando más trabaja", esto va a impactar en la creación de contenidos en diversos forma...