Este material va destinado al alumnado de Biología y Geología de nivel de 4º ESO. La creación de este REA busca digitalizar parte del temario para que sea más interactivo y dinámico.

Esta situación de aprendizaje se ha creado para el curso de competencia digital docente B2 y se ha llevado a cabo con mi alumnado de 3º ESO en la asignatura de Biología

Se trata de una situación de aprendizaje para la materia Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1º de Bachillerato. En ella se trabajan los saberes básicos relacionados con microorganismos y formas acelulares.

Este recurso es una unidad didáctica que tiene como finalidad conocer en profundidad los ecosistemas del norte de Galicia. Esta adaptado para la materia de Biología y geología de 4º de ESO.

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea 2.3 Descripción: Ecosistemas, flujos de materia y energía. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea 2.2 Descripción: La especialización celular y los tejidos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea 2.1 Descripción: La célula: características, tipos y funciones. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea I.2 Descripción: Las proteínas y sus funciones Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

1º de Bachillerato Biología y Geología Tipo tarea: Colaborativa Descripción: En esta tarea haremos una catalogación de especies amenazadas de la Península Ibérica. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

- En esta actividad el alumnado podrá aprender distintos aspectos sobre el tiempo atmosférico y adentrarse en el estudio e interpretación de los mapas de isobaras. - Asignatura: Biología y Geología - Nivel: 1º de ESO

Actividad para 1º de ESO (Biología) centrada en la hidrosfera. Diseñada para que el alumnado trabaje: Creación de contenidos digitales. Búsqueda y selección de información en Internet. Comunicación y colaboración usando herramientas digitales.

Esta situación de aprendizaje se plantea para el análisis de lo que comemos y de qué manera lo hacemos. Está diseñada para la materia de Biología y Geología de 3º de la ESO.

El proyecto está relacionado con el área de Geología, concretamente con la historia geológica de la Tierra. NIVEL: 1º DE BACHILLERATO TEMPORALIZACIÓN: 4 SESIONES MATERIA IMPLICADA: BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES IDIOMA: CASTELLANO

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea 3.4 Descripción: Las leyes de Mendel. La herencia genética. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea: I.1 Descripción: Estudio de los niveles de organización molecular Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Biología Tarea: Global 1 Descripción: Estudio del conjunto de las biomoléculas. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, resultados, etc.)

1º de Bachillerato Biología y Geología Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea estudiaremos las funciones de relación y la ecología de los vegetales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

1º de Bachillerato Biología y Geología Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea estudiaremos las funciones de nutrición y de reproducción de los vegetales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

2º de Bachillerato Biología Tipo tarea: Descripción: La tarea consistirá en la búsqueda de noticias relacionadas con aplicaciones de la microbiología en distintos campos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Esta situación de aprendizaje está diseñada para la asignatura de Biología y Geología de 3º ESO. En ella trabajaremos con el aparato circulatorio, su función, componentes ( sangre, vasos sanguíneos, corazón), así como su funcionamiento.