La situación de aprendizaje que presentamos, se titula “La Galaxia Misteriosa”, está enfocada para alumnado de 4º de Educación Primaria y se llevará a cabo en el segundo trimestre, durante el mes de marzo. Esta idea se adapta perfectamente a Proyectos de Aprendizaje (ABP) que estamos organizando para el curso 2025/26 con el lema “El espacio y el sistema solar”, a nivel de centro, lo que ayuda a la coherencia pedagógica y el trabajo interdisciplinario. A través de esta SdA, el alumnado se convierte en protagonista de su aprendizaje, estimulando su curiosidad innata hacia el cosmos y promoviendo una actitud activa, reflexiva y crítica. El punto de partida será un desafío que los motive, planteado de forma atrayente con herramientas digitales, que implicará un problema cercano y significativo. A partir de ahí, se activarán los conocimientos previos del alumnado y se vincularán los aprendizajes con su vida diaria, generando interés y participación desde el inicio. La ejecución de la Situación de Aprendizaje se desarrolla en las diferentes fases (motivación, activación, exploración, estructuración, aplicación y conclusión), que orientan de manera secuencial el proceso de enseñanza-aprendizaje. En estas etapas, los estudiantes llevarán a cabo investigaciones, debatirán, reflexionarán y crearán diferentes productos finales, tales como podcasts, dioramas, diarios de exploración o presentaciones digitales, que integran funcionalmente el uso de las tecnologías y el desarrollo de las competencias claves. La organización del trabajo se centrará fundamentalmente en grupos cooperativos, en los que cada estudiante tendrá asignado un rol (coordinador, portavoz, secretario, mediador, evaluador…) que irá rotando entre las distintas sesiones para favorecer la participación equitativa, la responsabilidad individual y el aprendizaje mutuo. Incluso, de forma ocasional, se introducirán los grupos interactivos potenciando la enseñanza dialógica, la inclusión educativa y la diversificación a través del diálogo y la colaboración, con la inestimable colaboración de personas voluntarias. Durante este procedimiento, el maestro es un guía y acompañante que conduce y orienta sin imponer ideas, haciendo preguntas y aportando material para que construyan su propia manera de conocer. La evaluación será pormenorizada, formativa y cualificada, y estará centrada en el proceso y no sólo en el producto final, valorando además la implicación, el trabajo cooperativo y la adquisición de competencias. En resumen, “La Galaxia Misteriosa” es una propuesta motivante y significativa que, apuesta por metodologías activas, trabajo colaborativo, uso responsable de la tecnología y visión inclusiva con la que los alumnos/as vivirán una verdadera aventura de aprendizaje en la que descubrirán el espacio… y también sus propias capacidades.