Activitat organitzada en quatre fases, on l'alumnat ha d'iniciar revisant estereotips sobre com adreçar-se a persones amb diversitat funciona, seguidament ha d'investigar recomanacions per a establir comunicació efectiva amb persones d'un determinat col·lectiu per a compartir-ho en un fòrum. Finalment, entre tots/es, revisant un col·lectiu diferent del seleccionat inicialment, cal que elabore un document col·laboratiu amb indicacions de comunicació inclusiva que puga servir a tota la societat...

Nivel educativo: 1º Primaria Área: Lengua - Educación en valores - comunicación oral y emocional  Este recurso interactivo creado con Genially está diseñado para trabajar competencias específicas del área de lengua (comprensión oral, expresión adaptada al contexto) y educación en valores (escucha activa, convivencia y autorregulación emocional). A lo largo de la aplicación del recurso, el alumnado podrá: - Identificar y regular el volumen de su voz en diferentes contextos escolare...

Nivel educativo: 2.º de Educación Primaria Área: Lengua extranjera (Inglés) Competencias trabajadas: Competencia lingüística Competencia digital Competencia cultural y ciudadana Este recurso interactivo creado con Genially está diseñado para trabajar los contenidos culturales y lingüísticos del área de Lengua Extranjera (Inglés) en 2.º de Educación Primaria, en torno a la festividad del Carnival. A lo largo del recurso, el alumnado podrá: Aprender vocabulario rela...

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La actividad “En busca de las zanahorias” se enmarca dentro de la situación de aprendizaje sobre la primavera y está pensada para niños y niñas de 4 años. A través de un recorrido digital interactivo, y con un conejo como personaje principal, los niños participan en diferentes propuestas: relacionan números con cantidades, reconocen alimentos, cantan y se mueven con una canción sobre nociones espaciales, y completan un puzzle que les ayuda a identificar emociones. Todo el contenido se present...

En la mitología griega Lethe era el nombre que se le daba a uno de los cinco ríos del inframundo del Hades. Conocido como el río del olvido, cuenta la leyenda que quienes bebieran de él se olvidarían de todo. Esto bien puede servir como una metáfora de la humanidad, que ha bebido del río Lethe y se ha olvidado de su propio pasado, rico y diverso. De ahí que el proyecto LETHE busca reconocer el trasfondo multicultural y diverso de la historia europea y contribuir a la creación de aulas inclusi...

¡Descarga gratis el Manual Sophie! El "Manual SOPHIE: Aprendizaje en línea seguro e inclusivo para el alumnado" es una herramienta esencial para el profesorado, el personal escolar y las familias, desarrollada como parte del proyecto SOPHIE financiado por Erasmus+. Este manual está diseñado para abordar de manera efectiva y práctica dos necesidades urgentes en el ámbito educativo: Promover el acceso seguro e inclusivo al aprendizaje en línea para todos los y las estudiantes. Involu...

Los conceptos integración e inclusión normalmente están en boca de todas y todos los que nos dedicamos a la educación pero, ¿nos hemos planteado como comunidad qué significan estos conceptos? ¿Cómo se encarna la idea de la diversidad en nuestra práctica cotidiana? Este proyecto es una mirada a la complejidad de cómo nuestras alumnas y alumnos conviven con ese concepto. En la propuesta han participado alumnos de 2º de Formación Profesional Básica de Vehículos y alumnas y alumnos del Programa ...

Las últimas actividades del proyectoPara, piensa, conéctate, enfocado en la prevención y sensibilización de la violencia de género en la red, han sido más inclusivas que nunca. Durante el mes de junio, y coincidiendo con el final del curso escolar, impartimos varias formaciones del proyecto Para, piensa, conéctate, con la Fundación Asindown, donde un centenar de jóvenes se formaron para identificar la violencia de género en la red, y con la Asociación De Familias, Amigos Y Amigas De Niños Y ...

Gamificando al Coronaviruspretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnadoque, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.Será importante tener conocimiento de las distintas disciplinas y así poder entrar en elLABERINTO-LABORATORIO, con distintas salas que nos ofrecerán pistas para llegar. ¡Cuidado!... cada puerta de acceso está custodiada por los guardianes del Coronavirus que nos impedirán el pa...

En el marco de lasJornadas de Educación y Empleo, celebradas en Mérida el 24 de octubre de 2017 y promovidas por la Junta de Extremadura, tuvimos la ocasión desde CEDEC de participar con la ponencia “Metodologías Activas y Abandono Escolar Temprano”. Más de 500 profesionales de la orientación educativa y laboral asistieron a este evento cuyo objetivo es mejorar la transición entre la escuela y el mundo del trabajo, conectando las políticas educativas y las de empleo. Desde CEDEC se enfocó la...

Tablero de Pinterest en el que los y las participantes de la edición de octubre de 2015 del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo", comparten diferentes materiales en los que se ejemplifica una relación amorosa con libertad: https://www.pinterest.com/coeducaintef/relaci%C3%B3n-en-libertad-octubre-2015/

Recopilación de lemas coeducativos propuestos en Twitter por los y las participantes del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo" enla edición de octubre de 2015. [View the story "Lemas de Coeducación" on Storify]

Libros y películas propuestos en Twitter por los y las participantes del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo" enla edición de octubre de 2015. [View the story "Club de Lectura de Coeducación" on Storify]

El proyecto Ciudades Amigables pretende promover la conciencia civica en el ámbito de la accesibilidad. Para que podais saber más comparto el link del proyecto. Podreis encontrar un video testimonial de los agentes participantes (Fekoor, Colegio Santa Maria, Universidad de Duesto), así como el resultado del mapeo urbano y la edición en Open Street Map: http://ciudadesamigables.org/

UNIDAD DIDÁCTICA: UN CIELO FANTÁSTICO ÍNDICE Páginas Introducción………………………………………………………………………………….......... 1 Temporalización…………………………………………………………………………………….4 Objetivos de aprendizaje…………………………………………………………………………...5 Competencias clave………………………………………………………………………………...5 Contenidos…………………………………………………………………………………………6 Criterios de evaluación……………………………………………………………………………6 Estándares de aprendizaje……………………………………………………………………….6 Rúbricas……………………………………………………………………...

http://monicagonzalezbotiacursotdah.blogspot.com.es/2015/03/mapa-de-empatia.html

POSTER TDAH. Indicadores de éxitos para alumnos con TDAH. from POLILLA1810

http://somos-especiales.blogspot.com.es/2015/04/dificultades-conductuales-sociales-y.html