LEARNING RESOURCES
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Tipos de signos de acuerdo con la intención comunicativa
Las teorías lingüísticas del signo completan la vertiente comunicativa del lenguaje. Este recurso pretende servir de introducción a un concepto complejo para tener una base técnica aplicada a la realidad comunicativa del alumnado.
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El código: la comunicación verbal y no verbal
En este recurso, se se presentan contenidos y actividades para trabajar tanto el código verbal (las palabras, fundamentalmente) como los códigos no verbales (gestos, movimientos, espacios, etc.).
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La comunicación verbal: la comunicación oral y escrita
Este recurso ofrece un acercamiento a la comunicación verbal, en su doble dimensión: oral y escrita. Contiene contenidos teóricos y diferentes propuestas de actividades.
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La adecuación de los textos a la situación comunicativa
En este recurso, se incluyen contenidos y actividades para trabajar cuestiones relacionadas con la adecuación de los textos a la situación comunicativa.
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Subgénero literario de carácter expositivo-argumentativo: el ensayo
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para conocer las características del ensayo como subgénero literario de carácter expositivo-argumentativo y ejercitar la compresión y análisis de este tipo de textos.
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La argumentación. Concepto y rasgos lingüísticos
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para conocer las características de la argumentación como género discursivo y ejercitar la compresión y producción de este tipo de textos.
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La exposición. Concepto y rasgos lingüísticos.
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para conocer las características de la exposición como género discursivo y ejercitar la compresión y producción de este tipo de textos.
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Introducción al comentario de textos expositivo-argumentativos
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para aprender una técnica de análisis lingüístico de los textos de modalidad expositivo-argumentativa. En esta técnica se hace un recorrido por las siguientes dimensiones del texto: contenido, pragmática, léxico, semántica, morfología, sintaxis y coherencia textual.
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La vida en el feudo
Este recurso va dirigido al alumnado de Geografía e Historia en 2º de ESO y se sitúa dentro del itinerario relativo a la Europa medieval. En concreto, aborda el estudio del feudo, unidad básica de la sociedad de dicho periodo. El recurso empieza con la definición del término y a continuación se centra en las actividades y las relaciones sociales que allí se daban. Dedica así un espacio a la figura de los señores y en la de los campesinos (sus obligaciones y sus derechos). Está pensado pues, p...
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Las victorias del Eje
Este recurso educativo de la asignatura de Geografía e Historia está dirigido al alumnado de 4º de ESO. Tiene como objetivo fundamental abordar las victorias del Eje durante la Segunda Guerra Mundial, un auténtico desafío para el orden mundial. Además, tal y como había sucedido en 1914, se señala a las potencias europeas como sus principales protagonistas. Las actividades están planificadas para invitar a los alumnos al desarrollo, reflexión y consolidación de los contenidos trabajados. Parti...
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Los textos dialogados
Recurso educativo abierto de la materia de Lengua Castellana y Literatura diseñado para trabajar el texto dialogado en 1º de ESO. Forma parte del itinerario «Introducción a los géneros textuales»
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La producción teatral: entre el teatro comercial y de renovación
Recurso en el que se presentan las características del teatro comercial y el de renovación, con sus autores más destacados. Se presta especial atención a Valle-Inclán y al esperpento.
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Nuevos medios de masas para la expresión de la subjetividad
En este recurso, se lleva a cabo una reflexión sobre el uso de los foros y las redes sociales. Se encontrará información teórica, contenidos prácticos y recursos para evaluar la secuencia de trabajo.
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La lírica popular. El Romancero Nuevo
Este recurso ofrece una aproximación a la lírica popular de los Siglos de Oro mediante el estudio de las diferentes composiciones poéticas que proliferaron durante esta época: canciones, letrillas, jácaras, romances, etc. Se ha diseñado esta propuesta didáctica con ejercicios y actividades con distinto nivel de dificultad, en las que intervienen diferentes procesos cognitivos, con la intención de favorecer la inclusión y el aprendizaje significativo.
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Leísmo, laísmo y loísmo
Recurso perteneciente al itinerario de aprendizaje "Sintaxis de la oración simple: los complementos del verbo" y desarrollado para trabajar las claves para el estudio del leísmo, laísmo y loísmo en 3º de ESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura
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Los homófonos sintácticos
Recurso diseñado para presentar una serie de ideas sobre cómo trabajar la ortografía de los homófonos sintácticos para consolidar el uso correcto entre los alumnos de 1º ESO. Sus contenidos, presentes en el bloque 3, denominado "Conocimiento de la lengua", de la materia de Lengua Castellana y Literatura, del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, son de máxima importancia al permitirno...
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Breve historia de la lírica
En este recurso se hace un recorrido por el género lírico, desde sus comienzos hasta los autores que ahora mismo escriben.
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Los textos del ámbito empresarial y laboral
En este recurso se acerca al alumnado a los textos del ámbito empresarial-laboral, como la carta de presentación, el curículum vitae, la factura o el recibo. Se han diseñado tareas diversas para dos sesiones de clase presenciales, aunque casi todas ellas podrían hacerse a distancia.
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Los complementos del verbo
En este recurso, se describen la estructura verbal, la diferencia entre verbos copulativos y predicativos y los complementos verbales desde el punto de vista sintáctico y semántico. Se analizan los complementos verbales con sus valores de argumentos, predicados o adjuntos, y se ofrecen algunos trucos para identificar argumentos.
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Claves para el análisis sintáctico de oraciones compuestas
En este recurso, repasamos las claves conceptuales y metodológicas para realizar cualquier tipo de análisis sintáctico con un procedimiento que no dé lugar a error y que desarrolle la capacidad de reflexión metalingüística del alumno. Para ello, se expone la teoría necesaria y se complementa con imágenes, infografías, actividades y una rúbrica de evaluación. Las actividades están integradas en cada apartado y secuenciadas de tal forma que ayuden al alumno a incorporar, paso a paso, la teoría ...
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