LEARNING RESOURCES
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Naturaleza y cultura en la filosofía griega
La concepción de la naturaleza y de la cultura en el pensamiento griego: desde los presocráticos a Aristóteles
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Naturalismo-Iusnaturalismo: Mundo antiguo-medieval-Mundo moderno
La concepción de la naturaleza y el Iusnaturalismo: análisis comparativo Mundo antiguo-medieval versus Mundo moderno
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El Racionalismo: Descartes
El Racionalismo y la filosofía cartesiana. 2º Bachillerato Historia filosofía
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El animal humano
El animal humano. Unidad 5. Filosofía 1º Bachillerato
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filosofia_y_otras_ciencias
Pdf sobre filosofía y otras ciencias
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iusnaturalismo
Se describe el contenido de la teoría de derecho del Iusnaturalismo
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UD2_Conocimiento y verdad. Teorías, orígenes y límites
Programación de cuatro sesiones de clase de una unidad didáctica según la normativa LOMCE.
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Confucio - Filosofía oriental Vs Filosofía occidental
Confucio. El chino que todos llevamos dentro.
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El conocimiento humano: verdad y realidad.
Tema 2 del currículo de 1º Bachillerato de la asignatura de Filosofía.
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HF2 - Colaborativa 6.1: Foro de Filosofía
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Historia de la Filosfía Tipo tarea: Colaborativa Descripción: La tarea consiste en la participación en los foros de filosofía. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
Contexto educativoTipo de recurso -
Racionalidad práctica 1. Ética y filosofía social: La ética como reflexión sobre la acción moral
Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía
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Foro de Filosofía
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Historia de la Filosfía Tipo tarea: Colaborativa Descripción: La tarea consiste en la participación en los foros de filosofía. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
Contexto educativoTipo de recurso -
Foro de Filosofía
Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Colaborativa Descripción: La tarea consiste en la participación en los foros de filosofía. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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LAS TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA DE CHOMSKY Y DINSIT
Exposición de las diez técnicas de manipulación mediática-
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LAS TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA DE CHOMSKY Y DINSIT
Exposición de las diez técnicas de manipulación mediática-
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
LAS TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA DE CHOMSKY Y DINSIT
Exposición de las diez técnicas de manipulación mediática-
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Foro de Filosofía
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Colaborativa Descripción: La tarea consiste en la participación en los foros de filosofía. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Foro de Filosofía
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Colaborativa Descripción: La tarea consiste en la participación en los foros de filosofía. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Relato mitológico / argumento filosófico
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: individual Descripción: Entre una serie de fragmentos que te ofrecemos, debes elegir uno mitológico y otro filosófico y analizar sus características. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Learning through the Holocaust
Here you can find activities that allow you to gain a broader, deeper understanding of the Holocaust. Students should be motivated to discover an essential chapter of twentieth century history.
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