LEARNING RESOURCES
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Sesión de psicomotricidad en el aula
Sesión de psicomotricidad en el aula. Se emplean signos y símbolos a los que se asocian conceptos. Los niños diseñan sobre una cartulina el circuito que posteriormente realizarán físicamente.
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Reunión del educador con los padres
La reunión de los educadores con los padres es fundamental puesto que permite el dialogo con estos y aclarar dudas además de facilitar que los padres se involucren. Requiere de una preparación previa. Durante la reunión se debe planificar una actividad paralela para los niños.
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Pautas de intervención en el desarrollo moral del niño
El educador lleva a cabo una intervención con niños en el aula en la que da pautas que ayudan a su desarrollo moral.
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Elaboración de receta en el aula
La construcción del pensamiento lógico matemático en el niño se hace en las situaciones de su vida cotidiana y a través del conocimiento del ambiente que les rodea. Ejemplo a través de elaboración de una receta de cocina en el aula.
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Juegos de construcción y simbólicos
A partir de la etapa del juego simbólico el de construcción varía y se transforma para apoyar la ficción. Los objetos se transforman para representar otros que no están presentes. Lo importante es ahora lo que representan los objetos y las acciones.
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Materiales de aprendizaje
Previsión de los materiales necesarios para la representación y simulación dentro del juego simbólico y dramático.
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Materiales de aprendizaje
Ejemplos de materiales para la expresión plástica y musical del niño en el centro infantil.
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El juego heurístico
El juego heurístico trata de proporcionar objetos sobre los que el niño pueda accionar y establecer relaciones, moverse y trasladarse, ejercitar coordinación ojo mano, la presión de los objetos. El material se organiza en función de continentes y contenidos. Se desarrolla en dos momentos: manipulación y recogida.
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El espacio para los educadores en el centro infantil
Características del espacio destinado al personal del centro infantil, tanto para el desempeño de sus funciones educativas como administrativas.
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Centro infantil: espacio exterior
En el diseño del espacio exterior del centro infantil se debe tener en cuenta la disposición, el mobiliario y los materiales. Se puede dividir en tres zonas según las edades de los niños: bebes, niños de uno a dos años, y niños de tres a seis años. Siempre aprovechando al máximo las posibilidades de aprendiza del niño en el exterior.
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Centro infantil: comedor y aseos
Características del espacio destinado al comedor y al aseo de los niños del centro infantil. Se dispondrá en función de las necesidades de los distintos grupos de edad.
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31. Turismo religioso
El turismo religioso en España
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30. Turismo rural
Oferta de turismo rural en España
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23. Espacios en ferias o work shops
Organización de espacios informativos en ferias o workshops
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13. Dinámica de grupos
Ejercicio de dinámica de grupos
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3.Servicios básicos
Definición de servicios turísticos básicos (compañías de transporte, alojamientos, restaurantes y agencias de viajes) y servicios complementarios
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28. Turismo de naturaleza
Destinos de naturaleza en España
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36. Destinos turísticos culturales internacionales
Turismo cultural en destinos internacionales
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Trabajo en equipo del educador
El equipo educativo del centro se reune para discutir el programa de introducción de hábitos que supone decidir cuáles, cuándo y cómo hacerlo. Dependerá de la autonomía que los niños van adquiriendo. Los educadores deben dar los pasos necesarios para desarrollar el programa.
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26. Productos de sol y playa españoles
Descripción de los diferentes destinos de Sol y playa españoles
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