Se presenta una SdA sobre la primavera y el huerto cuya tarea final consistirá en una campaña de concienciación sobre los cuidados del huerto y nuestro entorno en general (aprendizaje-servicio a la comunidad) y remodelación de nuestro huerto plantando en él y recogiendo sus frutos durante el trimestre.Nivel: 3 años.

Se trata de una situación de aprendizaje dirigida al alumnado de 4 años titulada "Cada día es especial". A través de una asamblea digital interactiva, los niños y niñas participan activamente en su rutina diaria utilizando herramientas como Genially, Canva y las nuevas tecnologías. La situación de aprendizaje promueve la participación activa, el trabajo cooperativo, la igualdad y la atención a la diversidad, siguiendo los principios del Diseño Universal de Aprendizaje.

Proyecto sobre las abejas para una clase de infantil de 5 años

SDA ¡LOS DEMÁS Y YO!

Situación de Aprendizaje diseñada para niños y niñas de 3 años, con el objetivo de acercarlos al mundo de los animales de la granja y su entorno. A través de actividades lúdicas, cuentos, juegos interactivos y actividades manipulativas, el alumnado explorará las características de los animales, los espacios de la granja...

En esta actividad creada con Genially, los niños y niñas encuentran en cada página una cantidad concreta de elementos. Debajo, encuentran tres grafías numéricas diferentes. Deben hacer la asociación de la cantidad con la grafía de forma correcta. Trabajarán el manejo del ratón, ya que deben hacer clic sobre la grafía correcta. Si fallan, no ocurre nada. Si aciertan, aparece una interactividad.

En la asamblea de la mañana, cada niña y niño identificará su nombre y lo marcará en la plantilla proyectada en la pizarra digital. Esta plantilla se creará con la participación de todo el alumnado ya que elegirán la imagen que los representa y grabarán su voz para que cuando no hayan asistido a clase.

Situación de Aprendizaje diseñada para niños y niñas de 3 años, con el objetivo de acercarlos al mundo de los animales de la granja y su entorno. A través de actividades lúdicas, cuentos, juegos interactivos y actividades manipulativas, el alumnado explorará las características de los animales, los espacios de la granja...

- EL alumnado realizara una aventura inolvidable, junto a su familia sin salir de casa, participarán en una búsqueda del tesoro interactiva adaptada a su edad. Siguiendo pistas sencillas con dibujos, sonidos y pequeños videos, recorrerán diferentes rincones del hogar en busca del objeto escondido. Cada pista los llevará al siguiente lugar hasta encontrar el tesoro final: una cajita con golosinas, juguetes pequeños o una sorpresa especial. (Queda al criterio de los adultos).

En el siguiente trabajo encontramos el desarrollo de la ABP con sus consiguientes recursos, de segundo ciclo de educación infantil. La fantasía es un tema que inquieta y apasiona. Nuestra situación de aprendizaje es atrayente y motivadora y nos invita al desarrollo de la imaginación, la creatividad y el pensamiento divergente. En concreto vamos a trabajar "personajes fantásticos", la cual no solo implica el conocimiento de estos, sino subrayar el momento en que nuestro alumnado se encuentran,...

SdA: MIS AMIGOS LOS DINOSAURIOS

Memory de las emociones: ¿qué sentimos?. Este juego de Memoria relacionado con las emociones, les permitirá ejercitar la memoria sin dejar de divertirse, dirigido al alumnado de 4 años.

Se trata de una SDA sobrte las emociones, para la etapa del segundo ciclo de Educación Infantil, clase de 4 años.

Esta situación de aprendizaje parte del interés del alumnado por los caballos, a través de los cuales conoceremos cómo son, qué comen, dónde viven, relación de los humanos con los caballos...

Esta situación de aprendizaje parte del interés del alumnado por los caballos, a través de los cuales conoceremos cómo son, qué comen, dónde viven, relación de los humanos con los caballos...

SDA EMOCIONES

Actividad 2b situacion de aprendizaje

Situación de aprendizaje sobre las emociones

Esta situación de aprendizaje trata sobre la identificación y reconocimiento de emociones a través situaciones vividas, sobre lo que ven, sienten, etc...

Esta situación de aprendizaje trata sobre el reconocimiento de las emociones en nosotros mismos y en los demás