SdA para 3º ESO - Asignatura: Inglés. Hábitos de vida saludable, comida saludable, ejercicio físico. Vocabulario de la comida, de distintas actividades físicas y de hábitos saludables. Estructuras gramaticales: Presente simple, imperativo, comparativos y superlativos. Se facilitan recursos para profesores y alumnos, además de técnicas e instrumentos de evaluación.

Situación de aprendizaje para alumnado de 3º de ESO en la asignatura de inglés como lengua extranjera realizada como producto final del Curso de Competencia Digital Docente B2 de la Junta de Andalucía.

Situación de aprendizaje creada para una clase de inglés de 3º de la ESO.

Conjunto de recursos para llevar a cabo el proyecto de StoryTelling digital en el aula

Un pequeño recurso para alumnado de ESO sobre autores británicos.

En este eXeLearning se lleva a cabo la realización de una SdA para la asignatura de inglés a nivel de 2º de la ESO. En ella, los alumnos tienen que trabajar con vocabulario de la naturaleza y contenidos gramaticales del Pasado. Con todo esto, los estudiantes tendrán que escoger un evento histórico a su elección, realizar una línea temporal y exponerla en clase.

Dirigida a alumnos de primer ciclo de Educación Secundaria. Asignatura: Inglés.

Desde el área de inglés se desarrollará una Situación de Aprendizaje relacionada con la comida , tomando como punto de encuentro los platos tradicionales de los diferentes países de origen de nuestro alumnado para de este modo atender a la diversidad latente en nuestras aulas

Desde el área de inglés se desarrollará una Situación de Aprendizaje relacionada con la comida , tomando como punto de encuentro los platos tradicionales de los diferentes países de origen de nuestro alumnado para de este modo atender a la diversidad latente en nuestras aulas

Desde el área de inglés se desarrollará una Situación de Aprendizaje relacionada con la comida , tomando como punto de encuentro los platos tradicionales de los diferentes países de origen de nuestro alumnado para de este modo atender a la diversidad latente en nuestras aulas

En esta situación de aprendizaje aprenderemos a hacer una descripción física a través del cómic belga, utilizando los recursos aprendidos en el aula. Conoceremos al mismo tiempo otro país en el que la lengua oficial es el francés. Como proyecto final realizarán un juego interactivo basado en el tradicional ¿Quien es quién?.

Proponemos gestos ecológicos para mejorar la salud del planeta para ellos aprendemos vocabulario, la formación y el uso del subjuntivo y vemos ejemplos de actuaciones que se hacen.

En esta página vamos a realizar unas actividades de repaso para poder realizar correctamente una actividad final de "Scape room" a través de Genially. El vocabulario que vamos a repasar está relacionado con: Colores, números, partes del cuerpo, días de la semana, comida, ropa ytiempo libre.

Situación de Aprendizaje para curso B2 CDD

Proyecto dirigido a alumnado adulto de nivel A2 de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas. El alumnado trabajará distintas destrezas comunicativas (comprensión escrita, interacción oral, producción oral y escrita, mediación oral y escrita) así como distintos contenidos lingüísticos (comparativos y superlativos, vocabulario sobre las compras y el dinero) para elaborar un producto final. Este producto final consistirá en un folleto interactivo en formato Canva cuya finalidad será la promoción...

Hacer un mural comparando la vida de los estudiantes en España y la de otros estudiantes de su edad en otro país.

Situación de Aprendizaje dentro del área de Inglés de 3º ESO del Colegio Santa María del Valle en Mairena del Aljarafe (Sevilla)

Situación de aprendizaje basada en un recurso REA en la que el alumnado aprenderá sobre las direcciones y los lugares de la ciudad. Está dirigida a 1º ESO.

Trabajar de forma intuitiva y a través del contexto sociocultural las costumbres y tradiciones en las distinas regiones de Reino Unido.

Esta situaicón de aprendizaje ha sido diseñada para la materia de inglés en el curso de 1º de E.S.O. El objetivo de la misma es proporcionar al alumnado de este nivel un entorno de aprendizaje que le permita adquirir las competencias específicas de la lengua extranjera. El alumnado tendrá la ocasión de trabajar distintas estructuras y un amplio vocabulario a la vez que trabaja con las herramientas digitales. El alumnado deberá elaborar un texto coherente y cohesionado en el que planifique...