Tras la finalización del curso de FP, comparto mi proyecto para que cualquier compañero pueda usarlo como inspiración o como proyecto para llevarlo a cabo, aquí os dejo el enlace: http://luismiyelfc.blogspot.com.es/2018/03/cuarta-entrada-diario-el-final.html Se trata de un sencillo y humilde proyecto en el que el alumnado debe elaborar como producto final una presentación de diapositivas para exponer en clase u otra clase ajena el tema de la Edad Moderna. Para ello cuenta con diversos recur...

Este proyecto intenta trabajar la Unidad didáctica de Europa para la Ciencias Sociales de quinto de Primaria desde una prespectiva Flipped. Es el resultado de todo lo aprendido y explorado en el curso "Dale la vuelta a tu clase" del INTEF. Aquí os enlazo con el proyecto definitivo, y concluyo agradeciendo las aportaciones de mi tutor y de mis compañeros/as de curso.

En mayor o menor medida todos hemos desarrollado la habilidad de leer entre líneas, de comprender el subtexto y de interpretar las segundas intenciones de un texto escrito. Nos resulta asequible porque nosotros mismos somos escritores, conocemos y utilizamos el lenguaje y nos hemos acostumbrado desde pequeños a manejarlo como receptores y como emisores de mensajes. Las alfabetizaciones mediática, digital e informacional, así como el resto de alfabetizaciones múltiples y, muy en concreto la...

Proyecto sobe las diferentes etapas de la historia, relacionadas con nuestra localidad, es un proyecto en el que participa todo el centro desde infantil a primaria, obviamente todos los profesores participantes en el curso e incluso los que no estaban en la formación, además de buscar la implicación de la comunidad educativa, desde padres al ayuntamiento y otras organizaciones de interés cultural. Enlace a nuestro blog, donde hemos alojado el proyecto final, Hacemos historia. http://diariod...

Esta es mi primer acercamiento al Flipped Classroom, con el que se ha pretendido enriquecer la clase de Ciencias Sociales, en concreto el tema dedicado a la prehistoria. http://educarentiempostecnologicos.blogspot.com.es/2016/05/presentacion-primer-proyecto-flipped.html Un saludo y espero que sirva de inspiración. Victoria Bernal

Publicación digital interactivapara alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria, elaborada por la Secretaría del Consejo Jacobeo (Secretaría de Estado de Cultura) y OQO Editora, con la colaboración de la Xunta de Galicia, Gobierno de La Rioja, Gobierno de Aragón, Gobierno de Navarra y Junta de Castilla y León. Su finalidad es dar a conocer, en la comunidad escolar, el Camino de Santiago y concienciar a los alumnos de la gran riqueza patrimonial, ecológica y cultural que este supo...

Desde hoy está abierta la inscripción para la 2ª edición del Mooc: Uso educativo de la narración digital. (#EduNarraMooc). Este es su video de presentación: Podéis inscribiros desde aquí: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF161/2016_ED2/about No os llevará más de un minuto. Tenéis más información sobre este mooc en este post del blog del INTEF. Os animo no sólo a particpar en el mooc, también a darle difusión entre vuestros contactos y redes sociales ¡gracias! ¡Seguimos!

Quiero compartir con todos vosotros este proyecto para 1º de primaria. Gira en torno a la vida y obra del pintor sevillano Diego de Velázquez, haciendo hincapie también en la sociedad y formas de vida en España durante el siglo de oro. Cuenta con variedad de actividades para clase y en casa, utilizando distintos recursos como pinterest, youtube, slidetalk o kahoot. Mi tutor y los compañeros han sugerido que se podia reforzar con más presencia de información sobre el segundo de los objetivo...

Se acerca la prueba CDI y nos guste o no he decido crear un con la ayuda de Hot Potatoes una revisión de la historia de España desde la prehistoria hasta el s. XXI , la idea es que los alumnos repasen desde casa usando la gamificación y clase jugemos todos juntos. The great Quiz Si quereís aprender más sobre Hot Potatoes visita mi web FUNDOWHEEL Un saludo

Título EL ROMANCE DEL CONDE OLINOS, “LA PELÍCULA” 1. Descripción: Nuestro reto es conseguir que el alumnado conozca las características principales de la Edad Media en cuanto a arte, costumbres y forma de vida. A través de la figura del juglar el/la alumno/a viajará en el tiempo para sumergirse en una época de castillos para experimentar lo más próximo posible, cómo corrían las noticias, cómo eran las relaciones entre las familias de los reyes, qué tipo de vestimentas utilizaban y cómo se div...

https://docs.google.com/presentation/d/1sPKeVMcjHOLDoM0ERG0As79rmOVSTTDJLPIYtWkElqs/edit?usp=sharing

Con un poco de retraso, ahí va mi reto 2: https://narrativasdigitaleseneducacion.wordpress.com/2016/05/23/mooc-act-2-diseno-de-la-narracion-digital/

MODELO DE UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato:Educación Primaria TÍTULO:"Un paseo por el IV Centenario de Cervantes" ETAPA:Primaria NIVEL:6º PERSONAL PARTICIPANTE:Equipo Docente del grupo clase, Familias, Ayuntamiento (Casa de la Cultura). ÁREAS: Ciencias Sociales Música Religión Católica COMPETENCIAS CLAVE: ​1) Comunicación en la lengua materna 4) Competencia digital 5) Aprender a aprender 6) Competencias...

Me ha parecido muy interesante este Proyecto, además de fácilmente aplicable a nuestra comunidad con algún monumento de interés cultural. Asimismo, su trabajo interdisciplinar y claramente con un peso significativo en el área de lengua, con la radio, las entrevistas, me resulta muy atractivo. La url del Proyecto: http://unblogfantasticoenguevejar.blogspot.com.es/search/label/Alhambra#.V__CyLS-w5j Aporta y genera nuevas ideas de trabajo.

1. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN. - Objetivos: Participar en interaccionesespontáneas propias de la vidacotidiana y de la actividad de aul Conocer y usar las normas para elintercambio comunicativo: escuchaatenta, exposición clara... Comprender y producirtextos orales (textos informativos yexpositivo) para aprender y parainformarse. Valorar los medios de comunicación social como instrumento para aprender y acceder a informaciones y experiencias de otras personas y como instru...

Mi elección para llevar a cabo la tarea 1.2 "Analizo y me inspiro" ha sido difícil pues muchas de las "buenas prácticas" estaban ya realizadas y mi intención no era repetirme, con lo cual he optado por analizar el proyecto llevado a cabo por el CEIP Las Cañadas , de trescasas en Segovia. A medida que he ido leyendo más me ha atraído por ser además de un proyecto "Samsung Samrt Scholl" un proyecto que ha englobado literalmente a todo el centro, desde infantil hasta 6º de primaria. La idea de q...

El proyecto que me gustaría analizar es el «Proyecto de Arqueología» del Colegio Manuel Bartolomé Cossío de Aluche El uso del blog ayuda para la organización clara del proyecto. Es muy intuitivo y fácil de manejar. El alumnado y los padres pueden participar con sus comentarios, de los que se puede extraer una evaluación externa. Para la realización es muy importante la colaboración de las familas, o eso me parece, ya que se debe aportar mucha información, lo que haría abrir el proyecto a la...

Hola a todos. Me llamo Gloria García. En estos momentos soy alumna del curso " El porfolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación". Pertenezco al grupo A (tutor: D. Raúl Álvarez Alejo). Comparto con vosotros el germen del portafolio que he creado para intentar recoger de manera organizada la parte principal de mi programación didáctica y las consecuentes evidencias del aprendizaje de mis alumnos. La dirección del portafolio es:https://miportafolios56.wordpress.com/

He optado por el Proyecto de arqueología del Colegio Manuel Bartolomé Cossío de Aluche en Madrid porque me ha encantado como han trabajado el bloque de contenidos de la Historía, de forma amena y divertida, y que les permitirá recordarlo con el paso del tiempo. En cuanto a la estructura y organización, es adecuada ya que permite un trabajo transversal desde todas las áreas. La aplicación en el aula es muy positiva y en mi caso, cuento con alumnos/as de 1º y 2º de Educación Primaria me parece...

Voy a comentar el Proyecto de arqueología del Ceip Manuel Bartolomé Cossio de Aluche, Madrid. La web del proyecto es: https://sites.google.com/site/proyectodarqueologia/ El producto final del proyecto es un vídeo acerca de las épocas más relevantes de la historia de España. La estructura y organización de la página es clara y concisa, en entorno Google site, nada más entrar, con un menú por el que recorrer la página y que muestra de manera cronológica las diferentes fases del proyecto. Cre...