El desafío final escrear una guía turística de una de las comunidades autónomasespañolas. Para conseguirlo, los alumnos en equipos de aula tendrán queresolver tareascomo crear murales informativos diseñar itinerarios virtuales y recopilar y compartir información en profundidad sobre una de ellas. El proyecto les llevará finalmente acrear guías que podrán usar sus amigos o familiaresde otros países y cualquier persona que acceda a ellas desde la Red. ACCESO AL ARTICULO

Recursos Educativos Abiertos de Geografía e Historia para secundaria y bachillerato. ACCESO AL ARTICULO

Durante esta 3ª evaluación en el IES Las Lagunas nuestros abuelos han sido los colaboradores y la principal fuente de información el aprendizaje deHistoria de España en 2º de Bachillerato, en concreto del periodo de la dictadura franquista. Partiendo del REA del proyecto EDIA “La historia de mis abuelos”. Hemospreparado y grabado entrevistas con nuestros abuelos. Las entrevistas serán el punto de partida para conocer cómo vivieron nuestros abuelos este periodo de nuestra historia, la dictadu...

El proyecto se plantea como un concurso nacional en el que los estudiantes de geografía de tercero de ESO creanuna aplicación web “Story Map Cascade” realizada enArcGIS Online. Esta aplicación será un producto final, creado de manera coooperativa, que permita combinar mapas digitales con texto narrativo, imágenes, juegos y contenido multimediasobre los aspectos físicos y humanos de tres Comunidades Autónomas españolaselegidas por los estudiantes. Se entiende que la información recogida en es...

Una secuencia didáctica centrado laPrimera Guerra Mundialy un modelo abierto para la creación de REAs sobre conflictos bélicos. Los alumnos se convierten en investigadores, recopilares de fuentes históricas y creadores de contenidos de la PGM. “La guerra que cambió el mundo” es un viaje educativo, abierto y modificable a las trincheras de la Primera Guerra Mundial. ACCESO AL ARTÍCULO

Sin duda alguna una de las mayores virtudes de los REA que podemos encontrar en el Proyecto EDIA tiene que ver con estas dos consignas: adaptabilidad y flexibilidad. Son adaptables por el docente al contexto, a sus alumnos, a los recursos con los que se pueden contar. Son una guía a seguir, pero tal y como aparece recogido en el “espíritu” de los REA, el docente puede ajustarlos en función de una serie de variables. De ello se deriva su flexibilidad. Cuando descubrí este REA, decidí adaptarl...

En el IES Las Lagunasnos hemos convertido en periodistas y editores parapublicar una revista digital sobreLa transición política. Nuestras revistas reflejan los principales acontecimientos de este periodo y también la realidad social, económica y cultural de la época. ACCESO AL ARTÍCULO

Los alumnos se enfrentarán en este REA delProyecto EDIAal desafío decrear museos virtuales de pintura con algunas de las pinturas más importantes de la Historia.Los contenidos de este museo virtual serán vídeos e imágenes creados por los propios alumnos y alumnas. ACCESO AL ARTÍCULO

En elREA “A la romana”, los alumnos y alumnas de Primaria conocerán diversos aspectos relacionados con la Antigua Roma y utilizarlos para crear actividades lúdico-didácticas. Es decir, los chicos y chicas “gamificarán” el conocimiento que adquieran sobre los romanos elaborando unjuego sobre el mundo romano, que será el producto final de la secuencia. ACCESO AL ARTÍCULO

Investigar, crear y compartir. Las tres etapas de cualquier aprendizaje activo forman parte de la propuesta ¡Toma la palabra! en la que los alumnos creanmapas visualessobre contenidos del currículo de Historia en Segundo de Bachillerato. ACCESO AL ARTÍCULO

Me llamo José Manuel Troyano y soy profesor deGeografía e Historia en laEscuela de Arte Casa de las Torres de Úbeda (Jaén). En este artículo presento mi experiencia con los REA abiertos deProyecto EDIAparaHistoria de España en 2º de Bachiilerato: “La Feria de la historia”. Para este curso he seleccionado un proyecto por trimestre: en el primer trimestre el ema de Isabel II, en el segundo la crisis del sistema de la Restauración y en el tercer se ha elegido el tema del franquismo para trabaja...

Los pasos a seguir para implementar con éxito el Aprendizaje Basado en Problemas en el aula: Más información en:https://pleducacion.wordpress.com/2017/10/02/que-es-eso-del-aprendizaje-basado-en-problemas/

La propuesta didáctica delREA “Somos la revolución”parte de una pregunta inicial muy sencilla: “¿Qué quiero cambiar del mundo en el que vivo?” Esta reflexión inicial conecta los intereses de los alumnos con el eje central del REA: el estudio de las revoluciones del siglo XIX e inicios del XX. Estos contenidos forman parte del currículo e Historia del Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato Los alumnosaprenden cooperativamenteafrontando desafíos como crear un canal de radio sobre Historia o...

Crear una asociación, ONG será el proyecto de los alumnos que se embarquen enel REA “La economía y yo”. Un nuevo recurso del#proyectoEDIA para Geografía e Historia. “La economía y yo”es un REA con un enfoque multidisciplinar, cooperativo y basado en proyectos que utiliza la vida cotidiana de los alumnos como recurso educativo. ACCESO AL ARTICULO

El REA “Érase una vez un estuche“, plantea una secuencia didáctica con metodología ABP para 4º de Primaria centrada en la realización de unrelato autobiográfico de un objeto escolarutilizando la técnica de lapersonificación. Este recurso educativo abierto del#ProyectoEDIA,, permite a los alumnos el desarrollo de unasecuencia didáctica multidisciplinarque puede ser adaptada, modificada e incorporada a otras experiencias didácticas de las áreas de Matemáticas, Lengua, Ciencias Naturales o Cien...

“Profes de Economía”, el nuevo contenido de#Proyecto EDIA en Geografía e Historiapresenta un proyecto de aula que es un gran reto para los alumnos y alumnas: cambiar el papel de estudiante por el de docente para crear recursos deaprendizaje y evaluaciónpara sus compañeros. ACCESO AL ARTÍCULO

TEMA:La Intolerancia en la sociedad y la Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos como única solución a largo plazo contra la intolerancia. RESUMEN:Gamificación en la que unos alumnos son Agentes Secretos, que en equipos investigan en cada continente el incumplimiento de los Derechos Humanos, superando tareas y retos y presentan sus hallazgos a través de una máquina de efectos encadenados como línea de tiempo, y otros son Reporteros, que divulgan los resultados a través...

Recursos educativos abiertos paraPrimaria. Proyecto ABP. ACCESO AL ARTÍCULO

Ponemos punto final a nuestro curso. Ahora solo falta ponernos en marcha y recorrer nuestro camino. No será fácil, pero llevamos la mochila de peregrino cargada de nuevas ideas, herramientas e ilusión. En esta entrada os presento nuestro proyecto de forma completa bajo el título "Peregrinos de las Estrellas": https://elblogdelaprofedehistoria.wordpress.com/2017/11/13/solo-queda-recorrer-el-camino/

Proyectos flipped edición marzo 2017 INTEF curso Dale la vuelta a la clase (Flipped classroom) grupo F que no te puedes perder. (orden aleatorio) Autor/a Título proyecto Enlace del proyecto en Procomún Cristina Martínez Pérez Visita virtual inmersiva a la Alhambra https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-flipped-hacemos-una-vista-virtual-inmersiva-en-la-alhambra Isabel Blanco Pumar ...