SDA: Resistimos como ladrillos

Situación de Aprendizaje de las abejas

Descripció del recurs: aquest recurs és un document que conté activitats per poder treballar a l’aula amb l’alumnat de qualsevol etapa educativa, la por escènica, sempre i tot, adaptant les proposades al tipus dlumnat. En ell hi ha descripcions d’activitats i recursos digitals tal d’afavorir la millora de la por escènica i afavorir així, el procés d’ensenyament-aprenentatge.

Cómo practicar música en conjunto

Unidad Didáctica dedicada al trabajo de iniciación de las zapatillas de puntas. Se ha elaborado para cuarto curso de las Enseñanzas Básicas de Danza. Se pretende que el alumnado conozca las zapatillas de puntas como elemento fundamental en la disciplina de la Danza Clásica. Descubrirán su historia, que se remonta a la época del Romanticismo, el material de las que están hechas, cómo elegir adecuadamente las zapatillas de puntas, cómo colocárselas correctamente, aprenderán a realizar los prime...

Vamos a traer a Lorca a la actualidad. Aventurarnos a jugar, aprender y crear a través de su poesía. Desarrollando las habilidades lectoescritoras, comunicativas, psicomotrices, representativas (artes escènicas), artísticas... UNA ESCUELA DE ARTISTAS, ACTRICES Y ACTORES, GRANDES POETAS Y POETISAS DE CORTA EDAD CON INSPIRACIÓN LORQUIANA..

Este curso ha sido diseñado para proporcionar los conocimientos y habilidades necesarios para realizar maquillajes profesionales para diferentes tipos de eventos, como bodas, fiestas, desfiles y eventos nocturnos. Ya sea principiante o tengas algo de experiencia, aquí encontrarás recursos y actividades que ayudarán a perfeccionar las técnicas y preparar para el mundo profesional del maquillaje.

Tarea para el alumnado de Artes Escénicas y Danza. Se trata de la creación de efectos de sonido para un cortometraje.

prueba

Ejemplo de actividad de síntesis y creación digital para alumnado de Enseñanzas Superiores de Danza Social, especialidad de Pedagogía de la Danza, asignatura de Técnicas de Danza Social II. Requiere portátil o tableta (soporte digital) y nube o repositorio corporativo donde subir el producto final.

Este proyecto está dirigido al alumnado de 4º de EEBB de Música para el repaso de los intervalos musicales. En este proyecto se realizan diferentes tipos de actividades dirigidas al conocimiento e identificación de intervalos musicales.

Creación de coreografías a través del aprendizaje cooperativo. Se divide al grupo clase en 2 grandes grupos de manera que compiten entre ellos para realizar una coreografía grupal. El maestro actuará como guía para guiar en la resolución de conflictos, que se generen, así como para el aprendizaje de temas mas relacionados con la especialidad.

Con el proyecto de Aprendizaje y Servicio WikiEscena: Compartiendo Conocimiento Teatral nos convertiremos en wikipedistas para crear, corregir, desarrollar y ampliar entradas de Wikipedia relacionadas con las artes escénicas.

Historia de las Artes del Espectáculo

Este proyecto está diseñado para estudiantes de 5º curso de Composición en el Conservatorio, con el objetivo de desarrollar habilidades en la creación de composiciones musicales mediante el uso de herramientas digitales como MuseScore, al mismo tiempo que se aborda la seguridad digital, la protección de derechos de autor y el uso adecuado de licencias. A través de actividades prácticas, los alumnos aprenderán a componer obras originales, aplicar licencias Creative Commons a sus creaciones y p...

Base de piano para poder trabajar la obra Romance de C. Saint-Saëns

Vamos a conocer las personalidades más representativas de la historia de la Danza Española, pertenecientes a los siglos XIX y XX, así como su influencia en la evolución de dicho estilo. Los medios digitales ayudarán al proceso de investigación haciendo de esta experiencia un verdadero viaje por la historia de la Danza. Al unísono, trabajaremos las habilidades necesarias para desarrollar trabajos escritos y defensas orales a partir de estas investigaciones, encarnando así una representación de...

En estas sesiones tendremos el gran reto de interpretrar la pieza nº 1 de Suzuki "Twinkle, twinkle" y su primera variación. Para ello, utilizaremos 2 sesiones de clase, y realizaremos 4 tareas diferentes en cada una de ellas con el objetivo de trabajar los diferentes ritmos y notas que necesitamos para interpretar la pieza al violín. La meta final será poder interpretar la pieza de memoria con un acompañamiento musical, manteniendo el pulso, ritmo y notas, atendiendo a la calidad de la eje...

El objetivo principal es que el alumnado de viola conozca las principales piezas más representativas de su instrumento (diferentes épocas y estilos) desde distintas perspectivas: análisis de la obra, contexto histórico, biografías de los compositores, interpretación, etc. Ayudando así a entender la evolución que ha sufrido nuestro instrumento y su repertorio a lo largo de los siglos.

Proyecto realizado desde el departamento de orientación de un IES llevado a cabo por el alumnado de 3º de Diversificación para la concienciación y eliminación del acoso y ciberacoso escolar.