Ejemplo de actividad de síntesis y creación digital para alumnado de Enseñanzas Superiores de Danza Social, especialidad de Pedagogía de la Danza, asignatura de Técnicas de Danza Social II. Requiere portátil o tableta (soporte digital) y nube o repositorio corporativo donde subir el producto final.

Este proyecto está dirigido al alumnado de 4º de EEBB de Música para el repaso de los intervalos musicales. En este proyecto se realizan diferentes tipos de actividades dirigidas al conocimiento e identificación de intervalos musicales.

Creación de coreografías a través del aprendizaje cooperativo. Se divide al grupo clase en 2 grandes grupos de manera que compiten entre ellos para realizar una coreografía grupal. El maestro actuará como guía para guiar en la resolución de conflictos, que se generen, así como para el aprendizaje de temas mas relacionados con la especialidad.

Con el proyecto de Aprendizaje y Servicio WikiEscena: Compartiendo Conocimiento Teatral nos convertiremos en wikipedistas para crear, corregir, desarrollar y ampliar entradas de Wikipedia relacionadas con las artes escénicas.

Historia de las Artes del Espectáculo

Este proyecto está diseñado para estudiantes de 5º curso de Composición en el Conservatorio, con el objetivo de desarrollar habilidades en la creación de composiciones musicales mediante el uso de herramientas digitales como MuseScore, al mismo tiempo que se aborda la seguridad digital, la protección de derechos de autor y el uso adecuado de licencias. A través de actividades prácticas, los alumnos aprenderán a componer obras originales, aplicar licencias Creative Commons a sus creaciones y p...

Base de piano para poder trabajar la obra Romance de C. Saint-Saëns

Este teatro tiene como objetivo principal mejorar las habilidades y destrezas comunicativas del alumnado. Con el pretendemos también que el alumnado mejore habilidades psicomotoras, autonomía personal, trabajar la memoria, la falta de autoestima personal, la timidez...

Vamos a conocer las personalidades más representativas de la historia de la Danza Española, pertenecientes a los siglos XIX y XX, así como su influencia en la evolución de dicho estilo. Los medios digitales ayudarán al proceso de investigación haciendo de esta experiencia un verdadero viaje por la historia de la Danza. Al unísono, trabajaremos las habilidades necesarias para desarrollar trabajos escritos y defensas orales a partir de estas investigaciones, encarnando así una representación de...

En estas sesiones tendremos el gran reto de interpretrar la pieza nº 1 de Suzuki "Twinkle, twinkle" y su primera variación. Para ello, utilizaremos 2 sesiones de clase, y realizaremos 4 tareas diferentes en cada una de ellas con el objetivo de trabajar los diferentes ritmos y notas que necesitamos para interpretar la pieza al violín. La meta final será poder interpretar la pieza de memoria con un acompañamiento musical, manteniendo el pulso, ritmo y notas, atendiendo a la calidad de la eje...

El objetivo principal es que el alumnado de viola conozca las principales piezas más representativas de su instrumento (diferentes épocas y estilos) desde distintas perspectivas: análisis de la obra, contexto histórico, biografías de los compositores, interpretación, etc. Ayudando así a entender la evolución que ha sufrido nuestro instrumento y su repertorio a lo largo de los siglos.

Proyecto realizado desde el departamento de orientación de un IES llevado a cabo por el alumnado de 3º de Diversificación para la concienciación y eliminación del acoso y ciberacoso escolar.

Saludos! Como estudiantes de interpretación musical , es probable que hayáis tenido contacto con la zarzuela. Aunque sus conceptos pueden quedar muy lejos de la musica que solemos estudiar pero forma parte de nuestra historia del teatro musical. La presente iniciativa educativa busca integrar componentes curriculares clave, tomando como punto de partida los principios fundamentales del género lírico español conocido como zarzuela. Este enfoque innovador tiene como propósito ampliar y prof...

La guitarra flamenca es un elemento esencial en el mundo del flamenco, actuando como el corazón que palpita al ritmo de la música. Su versatilidad permite que se utilice tanto en actuaciones solistas como en acompañamientos al cante y al baile, creando una fusión que realza la experiencia artística. Cada rasgueo y punteo cuenta una historia, transformando emociones en melodías que cautivan al público. Este instrumento no solo acompaña, sino que también otorga una riqueza sonora que define ...

Este proyecto educativo está basado en la idea de conocer los diferentes palos flamencos, según el compás en el que se interpreta. Es un trabajo grupal, en el que el alumnado, máximo diez alumnos , tendrá que buscar ejemplos de palos flamencos sin derechos de autor en los que analizaremos compás melodía, ritmo partes del palo flamenco etc. Dichos ejemplos estarán acotados en la música flamenca tanto instrumental cómo de baile . Este trabajo se expondrá en clase, para después editar los ejempl...

Unidad didáctica que pertenece al área de lengua Castellana y Literatura, en la que trabajaremos el teatro. Dirigida al alumnado de 4º de educación primaria. Tendrá una duración de 12-14 sesiones.

Esta es una propuesta para dirigir el trabajo y puesta a punto del Concierto en Mib de A. Glazunov, para ser interpretado en una audición

La música no surge de la nada; es un diálogo constante entre sonidos, géneros y épocas. A lo largo de la historia, los compositores y artistas han tomado elementos de obras anteriores para reinterpretarlos y darles nuevos significados. Este proceso, conocido como intertextualidad musical, está presente en todos los estilos y culturas, y Andalucía no es una excepción. El proyecto (Des)Cifra la Música busca que los alumnos comprendan cómo la música se transforma a través del tiempo y qué pap...

Actividad diseñada para crear inquietud e incentivar el espíritu proactivo hacia una actidud de búsqueda cultural a través de la percusión.

Con esta unidad didáctica se pretende que el alumnado aprenda a integrar las nuevas tecnologías en sus clases de danza como complemento a su aprendizaje y entrenamiento físico y artístico.