La present unitat didàctica està pensada per a ser treballada en el primer curs dels ensenyaments professionals de música, amb alumnat d’entre 12 i 14 anys que haja superat les proves d’accés corresponents. L’obra triada és una sonata del compositor Franz Veracini, escrita per a trompeta i piano, publicada per l’editorial Gérard Billaudot. Aquesta peça compleix tots els objectius establits per al primer curs dels ensenyaments professionals de música.

Esta actividad va dirigida al Conservatorio elemental de música de Loja y está propuesta como actividad complementaria al concierto homenaje “Mujeres Compositoras” que se va a llevar a cabo en el centro a propósito del día de la mujer. Consiste en la contextualización de la obra y su posterior estudio práctico.

Mitjançant l’escolta activa i la pràctica amb fragments musicals específics, l’alumnat desenvoluparà la seva capacitat per identificar i interpretar correctament els patrons rítmics. Això no només millorarà la seva musicalitat i coordinació, sinó que també els permetrà adaptar-se amb més facilitat als diferents tempos i accents que exigeix la dansa clàssica.

Este recurso pretende desarrollar la capacidad de diferenciar auditivamente los elementos esenciales del compás en una pieza musical: número de tiempos y subdivisión. A través del cuestionario propuesto el alumnado llevará a cabo una labor de autoevaluación y diagnóstico, con el objetivo de mejorar progresivamente su sensibilidad auditiva, concretamente en el ámbito rítmico.

Tutorial básico para la creación de una base rítmica para alumnos de danza como recurso para un proyecto coreográfico

A partir de ahora vamos a elaborar el programa de mano de las audiciones en formato digital.

Creación de un recurso digital colaborativo de estiramientos como herramienta de consulta. La finalidad de la actividad es mejorar la flexibilidad del alumnado a través de la práctica de los diferentes estiramientos, así como, ampliar sus conocimientos en anatomía y sobre los beneficios de estirar.

Creació d'un mapa conceptual digital que mostre les connexions entre influències, estils i artistas en una línia de temps interactiva.

En este tema veremos el proceso final de creación de la banda sonora de productos audiovisuales. Para ello pondremos como ejemplo los cortometrajes realizados por los alumnos de Imagen y Sonido del IES Néstor Almendros en colaboración con los estudiantes del Conservatorio Superior Manuel Castillo. Ambos centros están situados en Sevilla y este proyecto es un ejemplo interesante de las sinergias que se pueden establecer entre centros para llevar a cabo proyectos en común.

Infografía sobre los orígenes del arpa, desde la leyenda hasta el arpa triangular medieval

Power Point interactivo con reflexiones, música y una pequeña encuesta sobre los contenidos tratados en el aula sobre dos compositoras del romanticismo.

Recurso educativo para conocer las etapas de la historia de la música.

Maestros, espacios y música para la enseñanza de la danza en la ciudad de Valencia (1812-1840).

Cuestionario conocimientos previos sobre los nacionalismos musicales.

Recopilación de las diferentes actividades y contenidos incluidos en la unidad didáctica "conozcamos el periodo romántico del clarinete"

Els alumnes inseriran en les diapositives enllaços a plataformes digitals de concerts de trompeta dels estils indicats i faran una breu descripció de l'intèrpret trompetista i del concert. Hi ha un exemple d'un concert barroc interpretat pel trompetista Maurice André. Una vegada finalitzada l'entrega, es farà una audició en classe de tots els treballs presentats.

Buscar y analizar una música adecuada para un ejercicio de saltos.

Nombre de la actividad: Enseñar a buscar y seleccionar información digital y su puesta en práctica a través de una Infografía titulada “El Arpa en la Antigüedad” y de una lección en “Pictoeduca” sobre el arpa. Una tercera parte práctica. • Breve descripción de la actividad: 1. Respecto a la infografía: Buscamos una o dos ideas de cada uno de los siguientes puntos o ítems para añadir a la infografía. Cada alumno elige tres ítems para su búsqueda en Google:  Mitología griega  Apo...

La realización de podcasts sobre la interpretación musical basada en los análisis de las obras. A través de este proyecto se pretende como objetivo, desarrollar la competencia digital y musical, con la creación de podcasts, vinculando las interpretaciones musicales junto con el análisis de las diferentes obras. Nivel al que va dirigido: 3º a 6º de Enseñanzas Profesionales de Música.

En esta Unidad Didáctica (UD) se aborda la estructura y organización de una clase de danza clásica. Está enfocada para un 3er curso de enseñanzas profesionales de danza, en la especialidad de danza clásica. Se adjuntan ejercicios de repaso así como una actividad de creación de un ejercicio a partir de unos audios adjuntos.