Esta situación de aprendizaje fue creada para trabajar la gramática propia del nivel, dentro del A.L.C.T., donde el alumnado mediante metodologías activas (trabajo cooperativo) y tomando como soporte diferentes herramientas y recursos digitales trabajará algunas tipologías textuales como es la descripción de una persona y, a su vez, la expresión oral mediante la exposición del proyecto elaborado.

Este recurso educativo fue creado para complementar el desarrollo de una Situación de Aprendizaje en inglés de 4º de Educación Primaria. Contiene información sobre el vocabulario de los alimentos y gramática relacionada con los verbos específicos en la elaboración de una receta. Está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar la competencia comunicativa en inglés.

Situación de aprendizaje titulada Meine Familie, diseñada para 1º ESO, asignatura Lengua Extranjera Alemán. La situación de aprendizaje tiene como centro de interés la familia, trabajando vocabulario y gramática relacionados, así como comprensión oral y escrita. El producto final es un árbol genealógico en el que los alumnos presentan a sus familiares, diseñado en Canva o Genially.

En esta sección se explica la definición de determinante y sus tipos y para ello contamos con un enlace a un vídeo explicativo sobre esta categoría gramatical y otro enlace un Pdf donde encontramos la explicación de los diferentes tipos de determinantes, en la presentación contamos con un enlace a la página aprender español para realizar las actividades.

Aquesta infografia és un recurs molt visual per a l'aula ja que es poden distinguir els diferents tipus de determinants existents a l'hora de treballar categories gramaticals o la sintaxi.

Obra teatral en verso que dramatiza la polémica imaginaria surgida tras la llegada de la imprenta a Castilla, dando pie a un debate escénico entre fe y razón, progreso y tradición.

Este recurso ha sido creado para hacer que, de manera colaborativa, el alumnado tenga una guía y aprenda las palabras inglesas derivadas del Latín y así practicar la competencia digital y la expresión escrita en 4º de la ESO. Además, el alumnado pondrá en práctica el vocabulario aprendido y la gramática al dar ejemplos y poner las palabras en contexto.

Leemos la prensa para comentar textos argumentativos de opinión de máxima actualidad. Como al mismo tiempo se nos pide una competencia gramatical óptima, convertimos los titulares de prensa en análisis sintáctico que compartimos en la plataforma AULES con el resto de compañeros. La imagen corresponde a los titulares de la portada de El País del 6 de abril de 2025

Los alumnos elaborarán un cuestionario sobre desastres naturales y su impacto en el planeta. Para ello elaborarán encuestas. Primero trabajarán con el vocabulario y la estructura gramatical necesaria. Luego realizarán el cuestionario con recursos como tableta / ordenador. Finalmente se grabarán en vídeo realizando el cuestionario. El alumno con deficiencia visual tendrá una pantalla adaptada y el teclado con las teclas más grandes.

Este Recurso Educativo Abierto (REA) forma parte de un proyecto didáctico que combina el análisis gramatical con el diseño digital. A través de la creación de una infografía visual y didáctica, el alumnado de 2º de ESO aprenderá a identificar y diferenciar las clases de oraciones en función de la estructura del predicado: copulativas, predicativas, activas, pasivas, transitivas, intransitivas, reflexivas y recíprocas.

Esta REA no solo se centra en la gramática, sino que también permite a los estudiantes sumergirse en la investigación, la creatividad y la comunicación práctica, proporcionándoles una comprensión más profunda de cómo el pasado ha influido en el presente. El alumnado realizará entrevistas, trabajará de forma colaborativa y despertarán la creatividad, lo que ayudará a desarrollar su autoestima y su empatía.

Situación de aprendizaje que consiste en crear un periódico digital con noticias imaginarias en inglés. Posteriormente vamos a dar esas noticias en formato vídeo como en un telediario. Esta situación de aprendizaje es muy útil para trabajar todas las destrezas comunicativas (expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita), gramática y vocabulario, trabajo cooperativo, creatividad en lengua extranjera, tipología textual (textos periodísticos), etc.).

A través de este REA, el alumnado de 4.o de Primaria profundiza en el conocimiento y uso de los verbos como núcleo de la oración, identificando su significado, su función y su forma en infinitivo. Se trabaja especialmente la clasificación de los verbos en las tres conjugaciones (-ar, -er, -ir) mediante textos narrativos, actividades de lectura comprensiva, juegos lingüísticos, tareas cooperativas y actividades de reflexión gramatical.

El alumnado, al final de cada unidad, realiza un resumen y esquema visual sobre el vocabulario y la gramática trabajada. El objetivo es reforzar los contenidos clave para el examen. Crean el esquema con la aplicación de Canva, lo convierten en PDF y lo entregan a través de Google Classroom. Posteriormente, cada alumno expone oralmente su esquema al grupo, utilizando el Classroom como apoyo visual.

Situación de Aprendizaje para el 5º curso de Educación Primaria del área de Lengua Extranjera: Inglés. En ella se trabaja el vocabulario relacionado con las aficiones y la gramática relacionada con el pasado simple y los verbos irregulares. Pretende concienciar sobre el uso excesivo de la tecnología en nuestro tiempo libre en contraposición a la manera en la que las personas empleaban este tiempo en el pasado.

PowerPoint creado para que el alumnado de 2eso, tras examinarse del vocabulario de la ciudad y de los Comparatives and Superlatives. Tendran que realizar 3 tareas: 1 la creación de su propio PowerPoint, 2 completar las actividades sobre el vocabulario y 3 subir un video para evaluar el speaking hablando sobre su sitio preferido de su ciudad utilizando el vocabulario y la gramática aprendida.

El proyecto busca desarrollar la creatividad literaria y habilidades de colaboración de los alumnos mediante la creación de cuentos. Utilizando la técnica 1-2-4, reflexionan individualmente, comparten ideas en parejas y colaboran en grupos para estructurar historias con inicio, desarrollo y desenlace. Además, revisan sus textos en equipo, prestando atención a la ortografía y gramática, y presentan sus cuentos en clase para fortalecer su expresión oral.

Este proyecto consiste en diseñar un mapa digital de la ciudad y construir una maqueta utilizando materiales reciclables. El alumnado etiquetará los edificios y adjuntarán un audio grabado en Audacity, donde explican su ciudad, haciendo uso de la gramática y vocabulario trabajados. Con este proyecto el alumnado va a desarrollar su competencia digital a través del aprendizaje del idioma y la descripción de lugares de la cuidad.

Exelearning en el que se van a trabajar diferentes contenidos relacionados con el centro de interés de los viajes. Se llevarán a cabo actividades que promuevan el aprendizaje de vocabulario y gramática en inglés. Se llevará a cabo la realización de un producto final que tendrá como objetivo realizar una presentación sobre un diario de viaje a un país del interés del grupo de alumnos.

En este OA a través de recursos de aprendizaje en línea se pueden encontrar y estudiar temas relacionados con el realismo mágico hispanoamericano y el contexto literario de la obra de Gabriel García Márquez. Además se puede trabajar la estructura gramatical de los pretéritos en español en un contexto más ameno que brinda la posibilidad de practicar sus usos y aprender algo de literatura colombiana.