ÁREA: MATEMÁTICAS                 NIVEL: 6ºPRIMARIA

COMPETENCIAS CLAVE: Competencia digital.

Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, unidas a los valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales.

DIMENSIÓN COGNITIVA:

• Técnicas y estrategias de acceso a la información.

• Herramientas tecnológicas: calculadora, ordenador…

• Manejo de distintos soportes: oral, escrito, audiovisual, multimedia y digital.

• Aplicaciones informáticas: hojas de tratamientos de textos y hojas de cálculo.

• Comprensión de las oportunidades y de los riesgos que ofrece Internet.

• Comunicación por medios electrónicos.

   

  DIMENSIÓN INSTRUMENTAL:

• Acceso, búsqueda y selección crítica de la información.

• Interpretación y comunicación de la información.

• Acceso a los servicios basados en Internet.

• Uso de las TICs en apoyo al pensamiento crítico, la creatividad y la innovación.

• Eficacia técnica.

   

  DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

• Autonomía.

• Responsabilidad crítica.

• Actitud reflexiva respecto a la información disponible.

• Uso responsable de los medios interactivos.

• Interés por participar en comunidades y redes con fines culturales, sociales o profesionales.

   

   

   

   

   

   

   

  ÁREA: LENGUA CASTELLANA                           NIVEL: 5º PRIMARIA

  COMPETENCIAS CLAVE: Competencia en Comunicación Lingüística: Comunicación en las lengua materna.

   

  La competencia lingüística en comunicación de la lengua materna. Escuchar y hablar son acciones que exigen habilidades lingüística y no lingüísticas para establecer conexiones comunicativas con las personas y el entorno que nos rodea. Leer y escribir son acciones que exigen desarrollar las habilidades adquiridas para buscar, seleccionar y procesar la información. Todo esto permite al individuo ser competente a la hora de comprender y ser capaces de plasmar distintos tipos de textos con intención comunicativa.

   

DIMENSIÓN COGNITIVA:

• Distinción y definición de conceptos de manera concreta.

• Distinción de las diversas fuentes escritas.

• Cambio de ideas y pensamientos dentro de un debate entre los compañeros.

• Observación de otros medios como documentales para la ampliación de conocimientos.

   

  DIMENSIÓN INSTRUMENTAL:

• Selección del sentido total de los textos escritos.

• Valoración de la calidad de las fuentes información.

• Selección de textos escritos valorando las opiniones de sus autores.

• Identificación de la información clave de un texto.

• La capacidad de formarse una opinión y expresarla con un lenguaje adecuado.

• La capacidad de argumentar y defender tus opiniones.

• Utilización de un vocabulario preciso en todos los contextos lingüísticos.

   

  DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

• Comunicación de las ideas propias basándose en argumento y datos.

• Respeto de las ideas de posición contraria y aprendizaje de acercar posturas mediante el diálogo.

• Fomento del interés por otras lenguas diferentes de la materna.

• Aprendizaje de la importancia del uso correcto de la lengua, evitando repeticiones y palabras de uso coloquial.

• Valoración de las aportaciones de otras lenguas a nuestra lengua materna.