Este proyecto se incardina dentro del segundo ciclo de educación secundaria para lengua extranjera, inglés. El objeto de esta situación es preparar a los estudiantes para crear textos argumentativos en inglés orales y escritos y participar en el Certamen de Debate Académico Provincial. Las materias implicadas serán oratoria, filosofía e inglés. El idioma de la situación de aprendizaje será inglés. Se pretende que el alumnado intervenga en conversaciones académicas utilizando expresiones para expresar conformidad o desacuerdo estructurando su mensaje e interactuando con otras personas añadiendo argumentos, información a una posición o tesis, distinguiendo entre lenguaje objetivo y subjetivo, controlando su discurso en las distintas habilidades de un orador, su voz, su expresión corporal, su pronunciación, entonación y separación con silencios, contraargumentando cuando sea necesario y empatizando también, siendo asertivos, con naturalidad y autoconfianza. Se agruparán en equipos de cuatro personas para finalmente poner en marcha un debate académico. Cada participante tendrá un rol diferente, se trabajará un cuaderno individual además para cada alumno con requerimientos lingüísticos y competenciales. De esta manera obtendremos un mayor rendimiento y por tanto aprendizaje de cada uno de los alumnos que a veces se dejan llevar por el grupo.