En esta secuencia didáctica se trabaja con las palabras sinónimas y antónimas y el uso de los diccionarios de sinónimos y antónimos como herramientas que serán de utilidad en su producción escrita. Se busca que el alumnado sea capaz de explicar el uso concreto de sinónimos y antónimos en una frase o en un texto oral o escrito.

En este recurso nos centramos en la palabra y su significado, diferenciando entre monosemia y ambigüedad léxica. Se busca introducir al alumnado en el estudio de la semántica léxica y fomentar el análisis inductivo de los estudiantes.

Las locuciones son construcciones fijas de palabras con un significado que no supone la suma de sus componentes. Aunque las usamos con muchas frecuencia, en este recurso reflexionamos sobre qué son, cómo identificarlas y clasificarlas y su significado.

Las preposiciones y conjunciones son palabras invariables que nos ayudan a establecer relaciones entre las diferentes partes de las oraciones. De este modo, conectamos y cohesionamos las distintas ideas. Por su parte, las interjecciones apelan a los sentimientos y emociones del emisor aportando información emotiva a los textos.

Los pronombres son palabras que aportan concrecion y cohesión al texto, ya que los utilizamos para referirnos a personas u otras realidades que ya han sido nombrados o son conocidas por los interlocutores. A su estudio se dedica el presente recurso.

Dentro del conocimiento de la lengua como sistema, es fundamental conocer cuáles son las clases de palabras y sus peculiaridades, además de cómo interactúan con el resto. Los determinantes son palabras variables que completan al sustantivo, por lo que son esenciales para describir el mundo que nos rodea y establecer con las demás personas una comunicación eficaz.

Este recurso contiene contenidos y actividades para trabajar en el manejo efectivo de los diccionarios, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación al uso de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario.

En este recurso se incluyen contenidos y actividades para trabajar los tipos de palabras según su estructura: simples o primitivas, derivadas, compuestas, siglas, acrónimos y acortamientos. Se trabaja también la asimilación de los procesos de derivación.

En este recurso se explican la palabra y los compenentes que intervienen en su estructura. Se busca potenciar la conciencia morfológica y la reflexión metalingüística a través de diferentes actividades.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, que supone una introducción al comentario de textos dialogados.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, en el que se abordan los conceptos y rasgos lingüísticos del género discursivo del diálogo.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, que constituye una introducción al comentario de textos narrativos y descriptivos.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, en el que se abordan los géneros discursivos periodísticos de tipo narrativo-descriptivo: la noticia, el reportaje y la crónica

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3º ESO, en el que se abordan los conceptos y rasgos lingüísticos de los géneros discursivos de la narración y la descripción.

La publicidad forma parte de nuestras vidas a través de los productos que consumimos y de los mensajes promocionales de los medios de comunicación. Debemos ser conscientes de que se trata de un tipo de comunicación que pretende convencernos, no informarnos, por lo que tenemos que saber distinguirla y tomar decisiones conscientes. A estas cuestiones está dedicado el presente recurso.

Los medios de comunicación, además de informar, formar y entretener, pueden crear o apoyar determinadas maneras de pensar. Para ello existen los géneros periodísticos de opinión en los que destacadas personalidades expertas en un tema o de reconocido prestigio periodístico valoran acontecimientos relacionados con la actualidad. Aprenderemos a interpretarlos y a producirlos.

Informar es una de las principales labores de los medios de comunicación. Deben ofrecer información objetiva, fiable, contrastada y desvinculada de la opinión para que quien lea, escuche o visione sea quien saque sus conclusiones y conozca todos los hechos. En este recurso conoceremos la noticia y el reportaje.

La prensa escrita ha existido desde la antigüedad clásica para difundir acontecimientos relevantes y de actualidad. En el presente se enfrenta a grandes retos para su superviviencia, pero, gracias a este recurso, conoceremos sus valores fundamentales y las bases del periodismo escrito.

Recurso educativo en el que se introducen las características principales de los textos literarios que pertenecen al género didáctico y se proponen actividades prácticas para identificar sus rasgos y particularidades.

Recurso educativo incluido en el itinerario sobre los géneros literarios. Se introducen las características principales de los textos literarios que pertenecen al género dramático y se proponen actividades prácticas para identificar rasgos y las particularidades de los subgéneros dramáticos.