ARTÍCULOS
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Despoblación en el Maestrazgo
" alt="Resource image" />1. Título del proyecto: Despoblación en el Maestrazgo. 3.0 2. Descripción del proyecto: El siguiente proyecto intenta que el alumnado conozca mejor cuál es el proceso demográfico que está sufriendo una región despoblada como el Maestrazgo. El proyecto pertenece al área de geografía pero está englobado en un proyecto interdisciplinar que va a ser realizado en todo el instituto. El alumnado estudiará a través de diferente recursos y metodologías la evolución demográfica de la comarca y l...
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Proyecto Flipped Classroom
" alt="Resource image" />"Si el plan no funciona, cambia el plan pero no cambies la meta". Con esta frase en mentehe ido conociendo y experimentando con las diferentes herramientas que se nos han presentado a lo largo de todo el curso, y que tanto nos han enseñado, en especial, a hacer, no sólo atractivas las lecciones a nivel visual (que como sabemos ayuda a la motivación del alumnado y a una mejor comprensión de los contenidos), sino también a que sean de verdad participativas por parte de ell@s. Yo no habría apre...
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Proyecto Flipped Classroom: Elaboración de un menú semanal saludable y equilibrado
" alt="Resource image" />Presento mi proyecto final del curso de Flipped Classroom. Consiste en la elaboración de un menú semanal saludable y equilibrado por parte de los alumnos de 3º ESO de la asignatura de Biología y Geología. Para ello diferentes grupos elaborarán un menú diario con el uso de una infografía de la herrramienta Genialy. PROYECTO FINAL : DISEÑO DE UN MENÚ SEMANAL SALUDABLE DESCRIPCIÓN: Empezamos el proyecto pidiendo a los alumnos que analicen su dieta habitual para terminar elaborando entre todos...
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SESIÓN EXTRA EN EL IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />El pasado jueves día 14 de diciembre, los alumnos del grupo que participa en el proyecto se quedarona a séptima hora de forma voluntaria para empezar a trabajar por grupos en el proyecto. Sólo faltaron cuatro alumnos que no puedieron asistir por tener otras actividades a primeras horas de la tarde. Los chicos se pusieron a trabajar en los seis grupos en los que habíamos dividido el trabajo: investigación (1), coordinación (1), recursos (2) y comunicación (2). Básicamente fue una primera toma...
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NOVENA SEMANA EN EL IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />Esta mañana hemos llevado a cabo la siguiente sesión con los chicos. Nuestra intención era trabajar el concepto de Diversidad con el correspondiente cuento y con la película y a continuación ponernos a trabajar en los grupos para ir dando forma al proyecto final. Sin embargo, hemos sido incapaces de realizar esta segunda parte. Los chicos se han puesto a debatir tan intensamente sobre distintos aspectos que han ido surgiendo acerca de lo diverso, que se ha pasado la sesión compleeta. Es más,...
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Sistema sexagesimal y suma de ángulos
Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas con origen común: Si dividimos una circunferencia en 360 partes iguales, un grado sexagesimal es una de estas partes. Un grado se expresa como 1º: Para medir un ángulo, éste se coloca sobre el diagrama anterior: Al colocar el ángulo rojo sobre la circunferencia observamos que éste mide 30º (30 grados sexagesimales). Minutos y segundos sexagesimales Si dividimos un grado sexagesimal en 60 partes iguales, cada una...
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Séptima semana en el IES Antonio Machado
" alt="Resource image" />Poco que contar... La semana pasada dedicamos las sesiones de tutoría a realizar la encuesta con los alumnos y alumnas y esta otra, con el puente, no hemos podido continuar con el proyecto. Estas dos próximas semanas tampoco podremos dedicarle mucho tiempo, porque los tutores quieren hacer una sesión de preevaluación, así que esperamos simplemente poder plantear alguna cuestión relacionada ya con el proyecto que desarrollarán. Un saludo, Inés y Conchi
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OCTAVA SEMANA EN EL IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />Buenas tardes. El pasado martes Paco y yo comenzamos la segunda fase del proyecto. Debíamos elegir si trabajar con la fase 2 (Atención a la diversidad del alumnado y a los colectivos con mayor riesgo de exclusión) o con la fase 3 (Identidad y diversidad juvenil). Consideramos que quizá fuera más actractiva para los alumnos la temática de la fase 3. Sin embargo, puesto que pensamos trabajar con el proyecto "Leganés solidario" al final decidimos ponernos manos a la obra con la Fase 2. Nuestra...
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REALIZACIÓN DE LA ENCUESTA
" alt="Resource image" />Escribo este artículo para comentar la aplicación de la encuesta a los alumnos del proyecto. Como ha escrito Paco, como no pudimos ver la encuesta previamente, pensamos utilizar la sesión de esta semana para dividir al grupo en dos mitades y, aprovechando que somos dos profesores, quedarnos unos con una mitade en clase trabajando la sesión y el otro con la otra mitad realizando el cuestionario y luego cambiar los subgrupos. Sin embargo, justo ese día no funcionaba el aula de informática de ...
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SEXTA SEMANA EN EL IES ANTONIO MACHADO
" alt="Resource image" />#MachadoDiceNo A lo largo de esta semana se han realizado un sin fin de actividades variadas todas relacionadas con la celebración del 25N “Contra la violencia de Género”. Han sido actividades de Centro en las que han colaborado la casi totalidad de los departamentos y tanto alumnos del diurno, como del nocturno y de los ciclos. Nos ha venido muy bien en nuestro proyecto ACT para abordar de una manera muy práctica y entretenida conceptos como el de igualdad, respeto, tolerancia, etc. Dentro...
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SÉPTIMA SESIÓN EN EL IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />Nueva sesión el pasadomartes; está vez con una ejecución complicada debido a la petición de la evaluación de los chicos que recibimos el día anterior. Tuvimos que buscar un aula que estuviera disponible con ordenadores suficientes. No disponíamos en ese momento de ningún aula por lo que tuvimos que dividir la clase en dos e ir a una sala con ordenadores para la mitad. Así que, Juan Carlos se llevó a la mitad de la clase y realizó la evaluación con ellos y yo permanecí con la otra mitad y est...
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SEXTA SEMANA EN EL IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />El pasado martes realizamos la 6ª sesión de la 1ª fase con nuestro grupo. En esta ocasión planteamos una de las dinámicas expuestas en el manual, "Estimulando el pensamiento crítico". Iniciamos la actividad con una pequeña introducción donde explicamos la dificultad de enfrentarse a diferentes dilemas morales a los que nos podemos encontrar en nuestra vida diaria. Tras esto les pedimos que, individualmente, contestasen a las preguntas recogidas en el manual: - Si pudieras ser alguien, ¿qu...
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Quinta semana en el IES Antonio Machado
" alt="Resource image" />Hola a todos de nuevo, como ya comentamos en el artículo anterior en esta quinta semana hemos puesto en marcha el progama de mediadores. En principio visionaron un video muy clarito sobre en que consistía la mediación, quien podía ser, cómo había que actuar, etc. Se les dió a los alumnos un pequeño guión del vídeo (si necesitáis enlaces o el guión os lo paso) y se recalcaron las cosas más importantes debatiéndo con ellos las funciones de los mediadores y su importancia. Seguido, volvimos a ve...
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QUINTA SEMANA EN EL IES JULIO VERNE
" alt="Resource image" />Buenos días. El pasado martes Paco y yo tuvimos nuestra quinta sesión del proyecto con los chicos. En esta ocasión dedicamos la sesión a trabajar dos conceptos: democracia y nación. Partimos del tráiler de la película "La ola" y la siguiente lectura del cuento "El lobo democrático" Los chicos reflexionaron sobre la forma en que se puede pasar de posiciones de acuerdo común a posiciones impuestas por una persona o por una minoría. A partir sobre todo del cuento, salió sobre todo la idea del...
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SOBRE EL WEBINAR
" alt="Resource image" />Buenas tardes a todos. Me ha alegrado volver a veros en el webinar de esta tarde. Por alguna razón, supongo que técnica, creo que vosotros no podíais verme ni escucharme, pero yo sí os he visto y escuchado a vosotros. Enhorabuena a Inés y Concha por el trabajo que estáis haciendo con vuestros chicos. Me parece muy valiente embarcar en el proyecto a todos los grupos de 3º de ESO. En cuanto a nuestro Centro, tengo poco que añadir a lo que Paco ha dicho. Es verdad que él sólo lleva dos sesio...
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Corresponsales en la Guerra de la Reconquista
Aquí tenéis el enlace a mi ´ltima entrada del Diario de aprendizaje del curso Dale la vuelta a tu clase. Flipped Classroom http://pgomisportafolio.blogspot.com.es/2017/11/flipped-classroom-proyecto-final.html El proyecto consiste en sugerir a los alumnos que se conviertan en corresponsales de guerra y que partendo de los romances reconviertan el estilo y el lenguaje literarios al lenguaje propio de los medios de comunicación actuales, tanto en prensa como en radio o en TV. Es un intento de ...
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Flipped classroom con vectores!
" alt="Resource image" />Proyecto flipped para el estudio de vectores en el plano y operaciones con vectores aplicados al Billar. Proyecto en el que los alumnos trabajarán en grupo y propondrán retos al resto de grupos para resolver jugadas sencillas de billar. https://flippedclassroomrgg.blogspot.com/2017/11/proyecto-flipped-classroom.html
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Proyecto Final Mlearning 2017
" alt="Resource image" />Hola, aquí os dejo mi proyecto final. Espero que os guste. https://www.genial.ly/5a08aae52b05bc20e82e51bb/proyecto-cazadores-de-errores Saludos.
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VIAJE A LA INMUNIDAD
" alt="Resource image" />Títulodel proyecto: “VIAJE A LA INMUNIDAD” 1. Descripcióndel proyecto: ¿qué reto queremos resolver? Comprender las diferencias en cuanto al desarrollo cultural, social, económico y sanitario entre los países desarrollados del Hemisferio Norte, y los países de Hemisferio Sur. Nos vamos a centrar en uno concreto: Senegal, y vamos a trabajar más profundamente el acceso a los servicios sanitarios y a las vacunas. 2. Contextode trabajo (niveles y áreas implicadas, detalles relevantes de...
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El museo de Anna Frank
" alt="Resource image" />PROYECTO FLIPPED CLASSROOM TÍTULO: El museo de Anna Frank. DESCRIPCIÓN (¿QUÉ RETO QUEREMOS RESOLVER?). Si hubiese una guerra, ¿dónde te refugiarías? Tendremos como punto de partida la historia de la familia Frank, a través de la lectura del conocido Diario. La obra está enmarcada en un tiempo muy difícil para los judíos, ya que su libertad y, incluso, su vida estaban en riesgo. Forzosamente, tuvieron que abandonar su casa en Alemania y se trasladaron a Holanda, donde se ocultaron en la ...
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