ARTICLES
-
Proyecto final curso mlearning_INTEF: Gymcana matemática para ESO
" alt="Resource image" />Os adjunto en este enlace mi proyecto final del curso de mlearning_INTEF. El proyecto consiste en una gymkana matemática que desarrollamos en las jornadas culturales del centro.
Àrea de coneixementContext educatiu -
Gymkana Matemática
" alt="Resource image" />Este es mi proyecto final del curso Mobile Learning y RA. https://drive.google.com/open?id=1u5YYC7Z_zkvzKJl0tSl_Huha5akQlL2r9YtwmRXkaYY
Àrea de coneixementContext educatiu -
Proyecto: La circunferencia y sus propiedades
" alt="Resource image" />En este proyecto los alumnos investigan las propiedades básicas de la circunferencia. Para ello se les propone el reto de dar respuesta al problema isoperimétrico. http://fc-santiagom.blogspot.com.es/2016/05/proyecto-flipped-classroom-sobre-la.html Proyecto aquí
Àrea de coneixementContext educatiu -
Mosaicos, frisos y rosetones con Scratch.
El objetivo de este proyecto es que los alumnos aprendan geometría, más concretamente, las distintas transformaciones geométricas en el plano (traslaciones, giros y simetrías e incluso componer estos movimientos) mediante la creación de mosaicos, frisos y rosetones utilizando para ello el entorno Scratch y además jueguen con la creatividad usando distintas figuras y formas. Aunque el proyecto está dirigido al nivel de 3º ESO en el área de Matemáticas se podría aplicar a cualquier nivel de Se...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Fracciones (matemáticas)
Fracciones Unafracciónes una forma de representar la división de dos números. Se representa escribiendo eldividendoarriba de una línea y eldivisordebajo de ésta. Partes de una fracción: Usamos las fracciones para representar partes de un todo. Ejemplo: Al dividiruncuadrado encuatrosubcuadrados, cadaunode loscuatrosubcuadrados lo representamos mediante la fracciónuno dividido cuatro(óun cuarto): Tres subcuadrados sontres dividido cuatro(ótres cuartos): Dos subcuadrados so...
Àrea de coneixement -
Unidad AICLE: "Pythagorean Theorem"
" alt="Resource image" />Uso de REA para AICLE. INTEF, septiembre 2016. Proyecto final: Unidad AICLE "Pythagorean Theorem":https://matematicasaicle.files.wordpress.com/2016/11/unidad-aicle-pythagoras-theorem-mc2aa-isabel-miranda-rodriguez.pdf Blog de curso, diario de aprendizaje:https://matematicasaicle.wordpress.com/
Àrea de coneixementContext educatiu -
Ejercicios Resueltos de Matemáticas
Ejercicios Resueltos de Matemáticas Índice: 1. Secundaria Potencias Proporcionalidad simple Proporcionalidad compuesta Ecuaciones de primer grado Problemas con ecuaciones de primer grado Problemas con sistemas de ecuaciones Regla de Ruffini Problemas de rectas y parábolas Teorema de Pitágoras Teorema de Pitágoras (PyE) Problemas de trigonometría (seno y coseno) Problemas de progresiones aritméticas y geométricas Ecuaciones irracionales Ecuaciones de segundo grado completa...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Potencias y Raíces
1. Concepto de potencia Unapotenciadebaseayexponentebes una expresión del tipo La expresión anterior representa el resultado de multiplicar labase,a, por sí misma tantas veces como indica elexponente,b. Leemos la potencia comoaelevado ab. 2. Propiedades de las potencias Producto de potencias con la misma base Potencia de una potencia División de potencias con la misma base Exponente negativo Inverso de una fracción 3. Ejemplos de aplicación de las propiedade...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Uso de REA para el AICLE. Diario del curso: Matemáticasaicle
Diario de aprendizaje correspondiente al curso "Uso de REA para AICLE": https://matematicasaicle.wordpress.com/
Àrea de coneixementContext educatiu -
El portafolio de Isabel
Pertenezco al Grup C del curso "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" septiembre 2016. Mi nombre es Mª Isabel Timón El objetivo de mi e-portafolio, ha sidos ordenar algunas de las actividades y eventos realizados en mi actividad como docente, mi curriculum, tanto e atrte, dibujo, matemáticas, etc. siempre buscando la belleza de la Geometría. El ensale a mi e-portafolio, que es un blos eshttp://isabelysuportfolio.blogspot.com.es/
Àrea de coneixementContext educatiu -
ESPEJITO, ESPEJITO... ¿QUIÉN ES EL MÁS GUAP@ DEL INSTI?
¿Es la belleza física una cuestión subjetiva o es posible medirla matemáticamente? Independientemente de mi grado de belleza, ¿puedo mejorar mi “guapura” facial? Con este proyecto, el alumnado de 4º ESO (Matemáticas Académicas) en plena adolescencia y tan obsesionado con la belleza física, descubrirá que ésta es mezcla de simetría y armonía (proporción) en los rasgos, que puede medirse gracias al número phi y comprobará que los guap@s que nos parecen guap@s, no lo son tanto en realidad ya ...
Àrea de coneixementContext educatiu -
MI PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM
El punto final al curso, así como el principio de un nuevo camino es "Mi primer proyecto Flipped Classroom" Va dirigido a toda la ESO, fundamentalmente en el área matemática, como forma de recibir apoyo curricular en una materia en la que los acnees con discapacidad motórica, tienen grandes dificultades. De forma intuitiva comencé a realizar mis primeros vídeos el pasado curso, pero en junio la convocatoria de FC me abrió nuevos horizontes permitiéndome una base tecnológica muy completa, de...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Proyecto Gauss para Matemáticas
ElProyecto GaussdelINTEF brinda al profesorado varios centenares de recursos de aprendizaje que cubren contenidos de matemáticas correspondientes a Primaria,Secundaria y Bachillerato. IncluyenappletsdeGeoGebrainteractivos, queofrecen a la comunidad escolar una forma diferente y creativa de enseñar y de aprender matemáticas. Están diseñados para ser utilizados tanto sobre pizarra digital como en ordenadores, y recientemente se han actualizado a html5 para garantizar su funcionalidad en cua...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Resolución de Ecuaciones (y Problemas) de Primer Grado
Ecuaciones de Primer Grado Recordemos que... Si obtenemos unaigualdad imposible, la ecuación no tiene solución. Por ejemplo, 1=0. Si obtenemos unaigualdad que siempre se cumple, cualquier valor es solución de la ecuación, es decir, la solución es todos los reales. Por ejemplo, 0=0. Cuando haydenominadoresy queremos evitarlos, multiplicamos toda la ecuación por elmínimo común múltiplode éstos. Paraquitar los paréntesis, multiplicamos el coeficiente de delante del paréntesi...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Ajedrez - Proyecto Gauss
" alt="Resource image" />http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349644812 Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores de los alumnos. Creada utilizando el applet de GeoGebra, esta aplicación simula el popular juego del ajedrez. Se puede utilizar para simplemente jugar partidas o para proponer problemas relacionados con el juego. Estructura y organización: Objetivos: aprender las reglas del juego de ajedrez, r...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Recursos educativos
" alt="Resource image" />A continuaciçon indico la url de un recurso de matemáticas que me ha parecido interesante. http://genmagic.ning.com/profiles/blogs/expresa-en-milimetros
Àrea de coneixementContext educatiu -
La aventura del saber. Universo Matemático
" alt="Resource image" />Interesante enlace con diferentes aplicaciones matemáticas para ESO y Bachillerato. http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/asignaturas/matematicas/universo_matematico/
Àrea de coneixementContext educatiu -
Animaciones: Teselaciones de Penrose #Matemáticas #Geometría #Mosaicos #Arte
¿No te gustan las mates? ¿No te atrae la geometría? … Vale, respeto tu opinión, pero intentaré modificarla. Eso si, con argumentos. Tal vez, te pienses un poco más la respuesta tras ver los siguientes vídeos con animaciones sobre las bellísimasteselaciones de Penrose http://matematicas11235813.luismiglesias.es/2015/04/26/animaciones-teselaciones-de-penrose-matematicas-geometria-mosaicos-arte/
Àrea de coneixement -
Competencias en términos de desempeño (Actividad 1.3)
" alt="Resource image" />Definiendo competencias en términos de desempeño: Matemáticas 4º ESO Competencia: MATEMÁTICA Y COMPENTENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CMCT) Es desarrollar y aplicar un razonamiento matemático para resolver problemas diversos de la vida cotidiana, haciendo hincapié en el razonamiento, la actividad y los conocimientos. SABER (Dimensión cognitiva) SABER HACER (Dimensión instrumental) SABER SER (Dimensión ac...
Àrea de coneixementContext educatiu -
Curso Creación de Recursos Educativos Abiertos (STEM 2015)
" alt="Resource image" />Estoy realizando un curso de creación de recursos educativos abiertos para las matemáticas. las ciencias y la tecnologia y quiero compartir dos recursos que he localizado al navegar por la redes. El REA que he localizado en el portal edu365.cat es: http://www.edu365.cat/eso/muds/matematiques/funcionselemen/index.htm Trata del estudio gráfico de las funciones elementales para el segundo ciclo de ESO. El REA que he localizado en Twitter es: https://twitter.com/gaussianos/status/65117001084...
Àrea de coneixementContext educatiu