ARTÍCULOS
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TIC 3: ¿Que quiere decir integrar las TIC en el currículo?. Análisis de un fracaso.
Durante los últimos treinta años se han practicado muchas “cosas” sueltas, y el esfuerzo personal ha sido inmenso, pero a juzgar por los resultados tras treinta años de andadura podemos decir que al empezar cualquier intento de integrar las nuevas tecnologías en el currículo de las asignaturas volvemos a empezar de cero. O si somos considerados podríamos decir que tenemos que hacer un serio planteamiento de las tecnologías en la educación. Porque una cosa es introducir las tecnologías en el ...
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Cómo potencian los libros de texto digitales las competencias clave
" alt="Resource image" />Una de las grandes ventajas del libro de texto digital es la variedad de lenguajesy tipologías y fuentes de recursos que integra frente al libro de texto impreso. Esta diversidad permite fomentar el desarrollo de las competencias, y facilita a los docentes la tarea de trabajarlas con sus alumnos.
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Plan de Comunicación Externa de Centro Educativo
" alt="Resource image" />Plan de Comunicación Externa de Centro Educativo from Mónica Moya López
Área de conocimiento -
Buenas prácTICas - Semana 3
" alt="Resource image" />¡Buenas a todos compañeros! Investigando en la red, encontré un gran compendio de buenas prácticas con TIC en la propia red del INTEF. En el siguiente enlace os dejo un recopilatorio de buenas prácticas para la etapa de Educación Primaria, ya que soy maestro de Primaria y creo que las TIC tienen un potencial enorme, más si aún cabe, en dicha etapa: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/buenas-practicas-20/primaria Por otro lado, creo que es interesante hacerse eco de las...
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La comunicación interna como herramienta “educativa” para abordar proyectos apasionantes en red y en la red
" alt="Resource image" />¿Dónde estamos? Las redes sociales se han convertido en el medio por el cual el aprendizaje puede ser más significativo, ya no solo para el alumno sino también para la sociedad. Han permitido interaccionar a los docentes y discentes con el mundo real. El resultado es que lo que se hace en el aula comienza a tener sentido y un impacto real y continuado fuera de ella. Su uso sin embargo lleva implícita la necesidad de disponer de dispositivos móviles o fijos en los que desarrollar el trabajo....
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PLAN de comunicación del centro. ¿Debemos vivir sin él?.
" alt="Resource image" />La llegada de la web 2.0 y la mejora de los servicios que ésta ofrecía, especialmente orientados a establecer redes sociales, además del posterior auge de los teléfonos inteligentes, han provocado un cambio en la sociedad que, sin pretenderlo, ha llegado a los centros educativos. Sin duda los primeros en reaccionar fueron las universidades, que ya llevan años trabajando en estos temas. Son las únicas con los recursos necesarios para abordar la situación con garantías, al menos en un primer m...
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Aprender en la red y en red. Una reflexión compartida sobre por qué no lo hacemos más.
" alt="Resource image" />*El presente artículo se publico en mi bloghttps://alfonsomezquita.wordpress.com como parte de una actividad (2.6) del curso "Educación conectada en tiempos de red". Lo transcribo tal cual. Se trataba de analizar unas encuestas sobre el uso de TIC, redes sociales, conectividad, etc. --------------------- Estoy inmerso en el que para mi ha sido una gran sorpresa, un curso tituladoaprendizaje conectado en tiempo de redes.Se trata de un curso de formación del ministerio de Educación dirigido a...
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Redes sociales como herramienta para la educación
" alt="Resource image" />Durante mucho tiempo se ha debatido sobre el papel que debe desempeñar la tecnología en las aulas de clase, para algunos son herramientas netamente de apoyo, mediante las cuales se pueden llevar a cabo tareas y actividades, mientras que otros las encuentran como una parte importante dentro del proceso de aprendizaje ya que no solo brindan soluciones, también se convierten en un escenario de formación.
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Aprendiendo con #MOOCcaféIntef
" alt="Resource image" />En este enlace dejo mi experiencia de aprendizaje con MOOCCaféIntef.
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DÍA DE INTERNET 2015
Celebra el DÍA DE INTERNET 2015 En estaWebpuedes estar informado de las actividades, iniciativas y experiencias que van a realizarse el próximo día 17 de mayo. ¿Qué hay de interés? Premios Actos y eventos Certamen de colegios Semana de internet Concurso de fotografía Subasta solidaria
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Herramientas para crear contenidos con realidad aumentada
" alt="Resource image" />La tecnología de realidad aumentada está siendo cada vez más utilizada en el aula, donde se considera una de las opciones de mayor proyección gracias a su capacidad para conseguirmayor percepción, interacción y aprendizaje por parte del alumnado. Si queréis crear contenidos que mezclen imágenes reales con otras virtuales, podéis utilizar cualquiera de las herramientasque os mostramos a continuación.
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Plataformas en Internet para menores en clase #edtech #teched
" alt="Resource image" />Hoy día los menores están en contacto con Internet de forma diaria en sus hogares a través de portátiles, tabletas y otros dispositivos. Por supuesto, la escuela se está incorporando progresivamente a esta práctica dentro del aula y no se puede obviar. La cuestión es que el docente debe dar de sí las mejores buenas prácticas dentro de su conocimiento sobre el uso responsable y la seguridad en Internet. La Web 2.0, 3.0 y redes sociales son muy atractivas y ayudan al alumnado al aprendizaje...
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Tendencias en eLearning (Informes Horizon)-Infografía.
https://magic.piktochart.com/output/5363808-tendencias-elearning-informes# Esta es una infografía creada con Pictochartsobre las tendencias en eLearning detectadas, recogidas y analizadas por los Informes Horizon entre los años 2011 y 2015.
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INFOGRAFÍA SOBRE e-Learning y mi propio PLE
" alt="Resource image" />En el primer enlace presento una pequeña infografía sobre las características fundamentales sobre las que se desarrolla el e-learning. Me remito básicamente a los aspectos clave como son el fomento de la interactividad, las herramientas esenciales para su desarrollo y las estrategias a tener en cuenta para garantizar un resultado óptimo. Espero que resulte de utilidad. En el segundo enlace se puede acceder a mi propio Personal Learning Environment (PLE) INFOGRAFIA: https://sonymus1.files....
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Infografía sobre Mobile Learning
(function(d){ var js, id="pikto-embed-js", ref=d.getElementsByTagName("script")[0]; if (d.getElementById(id)) { return;} js=d.createElement("script"); js.id=id; js.async=true; js.src="https://magic.piktochart.com/assets/embedding/embed.js"; ref.parentNode.insertBefore(js, ref); }(document));
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Gamificar la clase o evaluar de una manera diferente
" alt="Resource image" />Aterrizar en pleno siglo XXI como profe no es tarea fácil. Sobre todo cuando nos encontramos inmersos en tantos cambios metodológicos y estamos rodeados de herramientas pero al mismo tiempo coexistimos en el aula tecnológica con libros en papel y teléfonos móviles.
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Guía para ver el eclipse de sol
Recurso interactivo para saber más acerca de los eclipses, sobre el eclipse del 20 de marzo.
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BLOG REPOSITORIO DE MATERIALES DE LOGOPEDIA
En este blog hay materiales en papel como son lotos fonéticos, juegos de oca, materiales para escribir, pintar y relacionar. Hay materiales en Power Point, en páginas web, actividades en el Libro Interactivo Multimédia, ejercicios de Classtools, cuadernos adaptados para deficientes visuales, etc. Las actividades estan organizadas por fonemas, por número de letras y sílabas, por centros de interés. El material esta destinado para todo tipo de alumnado, para madres y padres y para profesoras y...
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BLOG REPOSITORIO DE MATERIALES DE LOGOPEDIA
En este blog hay materiales en papel como son lotos fonéticos, juegos de oca, materiales para escribir, pintar y relacionar. Hay materiales en Power Point, en páginas web, actividades en el Libro Interactivo Multimédia, ejercicios de Classtools, cuadernos adaptados para deficientes visuales, etc. Las actividades estan organizadas por fonemas, por número de letras y sílabas, por centros de interés. El material esta destinado para todo tipo de alumnado, para madres y padres y para profesoras y...
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