RECURSOS D'APRENENTATGE
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Cumplir requisitos
Se trata de una muestra de actividades con un primer grado de dificultad para ser realizadas con la ayuda de un dibujo o cuadro muy comprensible, que permitan visualizar las diferentes combinaciones posibles y las variaciones al pasar de una a la otra. No se trata aún de pedir a los alumnos "todas" las combinaciones posibles, sino simplemente "algunas". Utilidad: Cumplir dos o más requisitos, distinguiendo la exigencia de cada una. En las escenas del objeto interactivo se trabaja con las comb...
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Juego de azar - blanco y negro
Tableros con las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades (Combinatoria).
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Números en diversas culturas
Una pequeña muestra de las cifras o símbolos que se han hecho o se utilizan en diversas culturas del mundo para expresar los números y las relaciones entre ellos.
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Las ilusiones de Akiyoshi
Escenas de Descartes con actividades que muestran movimientos ilusorios.
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Suma con las regletas, cálculo mental
En esta actividad en concreto se plantea el uso de las regletas numéricas l para introducir las operaciones de añadir y quitar a partir de la acción directa para favorecer la comprensión y la representación mental de estas operaciones.
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Puzle de 25 piezas irregulares sin plantilla
Actividades que muestran rompecabezas de 25 piezas.
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Cálculos visuales
Escenas de Descartes que presentan problemas con un planteamiento que requiere de forma más directa algún cálculo mental, aunque los alumnos no hace falta que se lo planteen como operación, sino más bien como "adivinanza".
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Juego de azar - el gato y el ratón
Tableros con los gráficos y las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades.Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades (Combinatoria).
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Fichas perforadas para la divisibilidad
Un conjunto de fichas, que llevan escritas en la parte superior los números naturales del 2 al 11 cada uno junto a un círculo. En el centro de la tarjeta hay un número escrito en grande. Se dispone de unos palillos adecuados para pasar por los agujeros de la parte superior. Se añade al material, una hoja de instrucciones (del libro "Matejoc 6"). Cuando se traspasan las fichas con un bastoncillo correspondiente a un número, todas las que no lo tienen como divisor caen y, en cambio, las que sí...
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Peceras
Colecciones de diferentes peceras donde se representan objetos similares pero que se diferencian en el número de peces de cada pecera.
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Las operaciones nos ayudan a conocer los números
Este objeto educativo proporciona dos escenas de Descartes con dos tipos de ejercicios en los que el alumnado debe calcular el resultado con las operaciones suma y resta, utilizando para ello las flechas de colores que se proprcionan.
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Actividades para hallar el mcm y el MCD
Regletas numéricas. - "El juego del múltiplo", formado por un tablero y cartones con números escritos. - Juego "múltiplos y divisores". Utilidad: Las regletas sirven para trabajar la comprensión de conceptos, es decir, para reconocer cuál es el menor múltiplo común de varios números y cuál es el mayor divisor común. Los juegos sirven para insistir en estos conceptos, trabajando de manera lúdica.
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Actividades de múltiplos y divisores
Recopilación de actividades plastificadas referentes a este tema, que plantean ejercicios en forma de juego. Utilidad: Sirven para trabajar en clase el significado de los conceptos de múltiplo y de divisor. Al ser actividades planteadas en forma de juego, fomentan especialmente el diálogo, la discusión y la participación activa de todos los alumnos del aula. La actividad llamada "la torre de los divisores primos" permite encontrar todos los divisores primos de un número y como consecuencia to...
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Caminos III
Escenas Descartes que permiten trabajar con los tramos en caminos abiertos y cerrados. Con el objetivo de identificar los tramos en caminos y sus diferencias en caminos abiertos y cerrados.
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Primeras actividades de añadir y quitar
Una recopilación de actividades extraídas de diferentes cuadernos mayoritariamente planteadas para ser realizadas de manera manipulativa a partir de piezas que hay que añadir. Utilidad: Trabajar las nociones de añadir o de quitar cantidades de una manera muy visual, sin utilizar aún ningún tipo de simbolismo. Las bandas sirven, además, para trabajar la composición o la descomposición de las cantidades hasta el 5.
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Doblado de papel
Escena de Descartes que permite el doblado "virtual" de papel. Construir polígonos haciendo dobleces en el papel.
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Paradoja de Curry
Escena de Descartes animada que muestra la paradoja de Curry. El inventor de la bella paradoja que sigue es Paul Curry, un mago amateur de New York. En 1953 tuvo la idea de cortar una figura y de volver a colocar los trozos de tal manera que la nueva figura sea idéntica a la original, pero con un agujero en el interior de su perímetro
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Juegos de cara o cruz con monedas
Tableros con las casillas necesarias para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la noción de probabilidad a partir de una experiencia lúdica, de la reflexión a la vista de los resultados, y de la confrontación con el estudio de todas las posibilidades.
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Sumas: primeros simbolismos
Una recopilación de actividades extraídas de diferentes cuadernos de actividades. Utilidad: Trabajar la operación de sumar las cantidades sencillas introduciendo un primer simbolismo gráfico (una cruz, un círculo, etc.) para representar una a una estas cantidades. Creemos que este es un paso muy necesario antes de introducir los símbolos convencionales que representan las cantidades o bien una determinada operación.
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Introducción a los decimales
Se presentan modelos de actividades en escenas de Descartes, para que los alumnos las realicen, utilizando los instrumentos de medida necesarios, y escribiendo los resultados que obtienen. Tal como ha sido históricamente, esta experiencia necesita de los números decimales.
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