RECURSOS D'APRENENTATGE
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Entre realidad o deseo. ¿Somos románticos o realistas? | Somos literatura
Esta propuesta tiene como eje fundamental el trabajo con los textos literarios del siglo XIX. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos: – Leer, de manera guiada, textos literarios del siglo XIX y construir, de manera compartida su sentido. – Reconocer las características básicas de los movimientos literarios del XIX y de los autores y autoras de la época. – Aplicar estas características al análisis y comentario ...
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La imaginación al poder | Somos literatura
Esta propuesta tiene como eje fundamental el trabajo con los textos literarios de la primera mitad del siglo XX (periodo de entreguerras) y especialmente de los autores y autoras de la Generación del 27. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos: • Leer, de manera guiada, textos literarios del periodo de entreguerras (décadas 20 y 30). • Construir el sentido de los textos literarios trabajados mediante el diálog...
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Un mundo en crisis. El fin de siglo | Somos literatura
El eje fundamental de esta propuesta es el trabajo con los textos literarios de finales del siglo XIX y comienzos del XX. Es la segunda de una serie de propuestas centradas en el trabajo con los textos literarios. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos: • Leer, de manera guiada, textos literarios del fin de siglo. • Construir el sentido de los textos literarios trabajados mediante el diálogo. • Reconocer caracterís...
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SdA EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA VIDA. 4º ESO .BYG
SdA sobre los saberes básicos de la evolución y el origen de la vida que se recogen en la legislación vigente. En ella se pueden encontrar desde vídeos interesantes, hasta lecturas o actividades de distinta índole.
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MITOSIS Y CÁNCER
Con esta actividad los alumnos podrán descubrir el proceso de mitosis y su relación con el cáncer
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HIDRÁULICA Y NEUMÁTICA: CONSTRUYENDO UNA GRÚA
Esta unidad se implementa en 4º curso de ESO dentro de la materia de Tecnología. Está basada en la metodología activa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Se utilizarán recursos TIC para la simulación de circuitos hidráulicos y neumáticos, para la búsqueda de información y para la publicación de los trabajos realizados. El producto final será la construcción de una grúa neumática. El proyecto se realizará en equipo de 4 a 5 alumnos, fomentando el trabajo colaborativo.
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Mi coreografía de Acrosport 4º ESO
Como final a nuestro año en Educación Física, vamos a trabajar en grupo para sacar adelante un producto final, el montaje de una coreografía de Acrosport. Junto a poder rescatar contenidos que hemos ido trabajando a lo largo del curso, tendremos que trabajar en grupo para elaborar una coreografía de Acrosport (pirámides humanas), incluyendo elementos de habilidades gimnásticas, algo de combas y malabares, todo bajo un estructura musical.
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Opciones formativas: Investigo las profesiones y las ocupaciones laborales
Orientación académica y profesional
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Escenas de la historia de España del siglo XIX
Proyecto de edición y montaje de un vídeo documental sobre las principales escenas de la historia de España del siglo XIX.
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Creación de un cómic colaborativo en Francés
Situación de aprendizaje para alumnado con nivel A2 en francés
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IMPROVING THE SALES
La presente situación de aprendizaje tiene como objetivo desafiar a los estudiantes a utilizar sus habilidades lingüísticas e interculturales para crear un anuncio persuasivo que promueva un producto de moda. Trabajar en esta actividad no solo estimula la creatividad de los alumnos, sino que también les permite aplicar estrategias comunicativas para alcanzar un público específico, desarrollar su confianza en el uso de un idioma extranjero y fomentar su competencia en comunicación lingüística....
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SA Feria Cultural FOPP 4ESO
SA para FOPP de 4º de la ESO para trabajar la diversidad cultural, racismo, educación en valores, etc.
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Planificación deportiva
Sda desarrollada con el objetivo final de que el alumnado esté capacitado para la realización de su propia planificación deportiva.
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SdA PROYECTO CAS ASE 4ºESO
Situación de Aprendizaje para la asignatura Aprendizaje Social y Emocional de 4º ESO. Consitente en la elaboración, implementación y difusión de un proyecto de investigación. Competencias Específicas trabajadas: 4 y 5.
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We can all help to protect our planet
Se trata de que el alumnado reflexione sobre el cuidado del medioambiente y la importancia de su visibilización, convirtiéndose en parte activa al diseñar un folleto que apoye una campaña de concienciación medioambiental de su elección.
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S.A. LABORATORIO 4º ESO
Una situación de aprendizaje de Física y Química de 4º ESO. LOMLOE. Se estudia el efecto que produce el calentamiento sobre los aceite vegetales.
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Orientación académica y profesional
Este recurso ha sido creado para facilitar la información y ayuda para el alumnado de 4º ESO
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PROYECTO SOBRE EL IMPERIALISMO.
Conoceremos el fenómeno histórico conocido como el IMPERIALISMO el cuál se produjo entre la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, ya que va a marcar el futuro tanto de los países colonizados como los colonizadores.
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Musescore: edición musical
Introducción a la edición musical con este programa gratuito y de código abierto
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Proyecto: Emprendiendo
- Este proyecto pretende integrar la tecnología y el juego en la adquisición de los saberes básicos y la elaboración de recursos digitales para que los alumnos diseñen un proyecto emprendedor a partir de una necesidad detectada. - El alumnado ha de detectar necesidades y generar ideas y soluciones que puedan cubrir dichas necesidades. Finalmente, diseñarán un proyecto emprendedor que de soporte al trabajo previo realizado. - Este proyecto persigue fomentar la participación activa del alumn...
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