RECURSOS D'APRENENTATGE
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¿Qué pasa si me trago un chicle?
Situación de aprendizaje en la que se trabajan contenidos propios del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural relacionados con el aparato digestivo y el proceso de la digestión.
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Que bello es vivir (Planteamiento didáctico)
Esta propuesta didáctica tiene como finalidad ampliar el conocimiento sobre los principales hábitos de salud para el desarrollo integral de nuestro alumnado. Debemos mantener una higiene correcta y mantenernos en forma como fuente de salud.
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Secuencia didáctica " Las enfermedades infecciosas y no infecciosas"
Secuencia didáctica para 6º de primaria, asignatura Ciencias Naturales, tema "La salud: enfermedades infecciosas y no infecciosas, causas, prevención y hábitos saludables"
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Conocemos nuestro parque de Los Cipreses
Con esta situación de aprendizaje el alumnado desarrollará habilidades espaciales y de orientación ya que aprenderá a desplazarse usando herramientas digitales como google maps en su entorno más inmediato. Al relacionar el aprendizaje con un entorno cercano, lúdico y significativo para ellos/as, se fomenta su curiosidad y confianza en si mismo por aprender. También vamos a estudiar sobre las plantas y concretamente, del ciprés como árbol muy simbólico de nuestra localidad, conoceremos sus...
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LAS PLANTAS
Los contenidos que trabajaremos en esta unidad darán por finalizado todo lo relacionado con los seres vivos. Abordaremos lo siguiente: - Qué son las plantas - Partes de una planta - Tipos de plantas
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¡Conocemos nuestro cuerpo!
Situación de aprendizaje, para 5EP sobre el cuerpo humano. Con recursos digitales y organizadores gráficos. Presenta propuesta de evaluación y mapa temporal
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Situación de aprendizaje : Bichos del jardín
Los insectos y otros bichos forman parte del mundo de los niños/as, más cercano a los pequeños de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad. Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños/as se acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente la mirada "ingenua" o “aprensiva” y adoptando una actitud investigadora
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Había una vez una avoceta común
A través de esta situación de aprendizaje (SdA), el alumnado conocerá las características principales de las aves como seres vivos (sus funciones vitales, partes, hábitats…), así como los centros de interpretación ornitológicos y su importancia en el control de especies. ¿Qué es este objeto que ha aparecido en clase? A partir de una anilla de un ave encontrada en el entorno cercano, comienza toda una búsqueda de información como si fuésemos detectives de la naturaleza.
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