La tasca planteja l'elaboració d'un infografia sobre un grup de personatges històrics relacionats entre si, utilitzant mitjans digitals. .

En este proyecto, el alumnado trabajará de manera colaborativa en la creación de un libro digital utilizando la herramienta BookCreator. A través de siete sesiones, los estudiantes desarrollarán habilidades de planificación, redacción, diseño y organización de la información. Se trabajarán contenidos relacionados con adjetivos, expresión escrita, expresión oral y se fomentarán competencias digitales, de comunicación y de trabajo en equipo. Además, se hará a través de la investigación sobre pe...

Esta actividad grupal consiste en investigar el diseño de vestuario y el sector profesional. En primer lugar, visionar un vídeo breve y sintetizar el proceso de investigación del diseñador/a y los errores más comunes, añadiendo ejemplos de películas con vestuario destacado. Después, escoger dos empresas del sector (p. ej., Peris, Menkes, Cornejo) y elaborar una presentación con quiénes son, servicios, breve historia y organigrama. Incluir la cuantificación de recursos humanos y materiales (pu...

El alumnado identificará los principales factores de riesgo laboral presentes en su entorno laboral y elaborará una presentación digital colaborativa en la que se expongan dichos riesgos, las medidas de prevención y protección adecuadas, y los posibles daños derivados de una exposición no controlada.

Este REA tiene como principal objetivo alcanzar el siguiente resultado del aprendizaje: RA 6. Desarrolla un proyecto de transformación digital de una empresa de un sector relacionado con el título, teniendo en cuenta los cambios que se deben producir en función de los objetivos de la empresa Para ello se han planteado diferentes actividades y retos de aprendizaje.

El alumnado se convierte en Agentes Digitales, con dos niveles de complejidad: un nivel asesores, para grado medio, y un nivel expertos, para grado superior, en digitalización. Para ello han de superar desafíos (GM) o implementar operaciones (GS) que les permitan alcanzar, al finalizar el REA, códigos de desbloqueo de la credencial, para así optar a niveles más complejos de digitalización.

Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA5. Evalúa la importancia de los datos, así como su protección en una economía digital globalizada, definiendo sistemas de seguridad y ciberseguridad tanto a nivel de equipo/sistema, como globales. Para ello se han planteado diferentes actividades y retos de aprendizaje.

El alumnado se convierte en Agentes Digitales, con dos niveles de complejidad: un nivel asesores, para grado medio, y un nivel expertos, para grado superior, en digitalización. Para ello han de superar desafíos (GM) o implementar operaciones (GS) que les permitan alcanzar, al finalizar el REA, códigos de desbloqueo de la credencial, para así optar a niveles más complejos de digitalización.

Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA1. Analiza el concepto de digitalización y su repercusión en los sectores productivos teniendo en cuenta la actividad de la empresa e identificando entornos IT (Information Technology: tecnología de la información) y OT (Operation Technology: tecnologías de operación) característicos. RA2. Caracteriza las tecnologías habilitadoras digitales necesarias para la adecuación/transformación de las empre...

Mediation addressed to students of 3ºESO once finished the LS1 called "Stories".

Guió per a la realització d'un text que serà utilitzat més tard com a guió d'un video.

Actividad dentro del proyecto intermodular sobre las características de las familias multiproblematicas en un contexto específico.

Este recurso digital educativo es un texto expositivo realizado en Canva ,a modo de infografía, en la que se enumeran de manera sencilla los pasos para buscar información digital sobre un contenido histórico, en este caso las revoluciones liberales del S.XIX. El alumnado deberá elaborar un trabajo escrito sobre este tema, siguiendo estos pasos, para después convertirlo a formato PDF y enviarlo a través de la plataforma AULES.

La actividad está dirigida al alumnado de 3º ESO que cursa por primera vez una asignatura de Laboratorio de Física y Química. La actividad consiste en la elaboración de un dosier donde se recopila información sobre el material básico de un laboratorio escolar de Física y Química. Esta actividad se plantea con una doble finalidad, por un lado, conocer el nombre técnico y uso del material básico que se va a utilizar a lo largo del curso en el desarrollo de las prácticas. Por otro lado, se qu...

Actividad pensada para llevarse a cabo por alumnado de 3er ciclo de educación primaria. Este alumnado trabajará la empatía a través de un aprendizaje servicio, realizando materiales como las autoinstrucciones para el alumnado de infantil de su mismo colegio. Deberán averiguar primero qué es lo que necesitan los más pequeños y de qué manera podrán ayudarles mejor.

Se realizará un trabajo práctico en el laboratorio para medir masas y volúmenes y calcular densidades. Tras esto, se realizará un informe y una búsqueda para completar la información necesaria.

Tarea para alumnos de las EEOOII de nivel B2 de inglés en la que los alumnos han de preparar una exposición sobre uno de los temas propuestos en la lengua de estudio para la que tienen que elaborar y usar una presentación con CANVA el día de la exposición en clase.

La tarea consiste en investigar y recabar información sobre mujeres destacadas en la historia, de cualquier ámbito (ciencia, arte, literatura, música…), con el fin de exponer oralmente los aspectos más relevantes de sus vidas, apoyándose en una presentación digital.

En este recurso encontramos diferentes tipos de flores. Además se escucha el nombre de cada una de ellas, de manera que el alumnado deberá hacer clic sobre la flor que se ha nombrado, para ello también tienen el apoyo visual del nombre de cada una de las plantas, con el fin de mejorar la lectoescritura.

• Este recurso en PDF viene recogido en la SA titulada ‘School Days’, la cual consta de 9 sesiones y forma parte de la Final Task de la misma. El recurso, se trata de una plantilla para crear un ‘leaflet or brochure’ sobre una ciudad, a través de las herramientas digitales cubiertas por la Conselleria, en este caso usarán Power Point, gracias a el correo de ususario que ya tienen en gva. • Los apartados de los que constará el folleto son:Título del nombre de la ciudad, subtítulos, lista de w...