Insignias hechas con la página web "Makebadges" para la 2º edición del curso de AbiesWeb 2017.

CANVAS para la realización de un artefacto TIC (presentación multimedia) como fruto de un trabajo de investigación.

Artefacto TIC para aprender masa y volumen

Artefacto tic con CANVAS: Hábitos de salud y bienestar

Cuento sobre la prehistoria para educación infantil y primer ciclo de primaria.

Videojuego realizado por alumnos de quinto curso de primaria en que se trabaja el tema el acoso escolar

RPG Maker es una aplicación para crear videojuegos que nos ha permitido llevar nuestra gamificación a otro nivel.

Juego interactivo en escena de Descartes para jugar ordenando números decimales.

Escenas de Descartes con problemas en los que se dan uno o más enunciados y varias posibles preguntas, y el trabajo consiste en encontrar una pregunta adecuada para cada situación o enunciado. Por supuesto, pueden haber más preguntas que enunciados, pero cada uno de estos debe tener una y una sola pregunta adecuada para completarlo.

Problemas, presentados en escenas de Descartes, en los que se trata de encontrar algún número que cumpla unas condiciones o "pistas" dadas, lo que les convierten en actividades lúdicas, similares a los juegos de lógica. En general no parten de situaciones reales.

Los casos de solución imposible no siempre son por que falten o sobren datos, sino por una gran diversidad de motivos. A menudo requieren la comprensión de la situación real más allá del texto, basada en la experiencia de los acontecimientos de la vida cotidiana que aparecen en el problema. Los niños y niñas no sólo tienen que detectar de antemano que el problema no tendrá solución sino que deben ejercitarse en explicar por qué. Esta anticipación y su expresión en lenguaje verbal (oral o escr...

Problemas, presentados en escenas de Descartes, que proponen anticipar una posible solución, a primera vista, antes de decidir el camino que se seguirá para buscarla. Requieren cierta experiencia en el tema que forma la trama del problema, tanto si se trata de números como de cualquier otro contenido matemático. La estimación es una técnica o habilidad a practicar siempre, pero los problemas de los que aquí hablamos, no la proponen como algo previo a la solución, sino explícitamente como úni...

Una serie de chaquetas de cartulina cada una de un color diferente y con una hilera de un número diferente de botones (reales y bien cosidos). Colecciones de pequeños objetos de cualquier tipo. Cada colección va acompañada de una bolsa de plástico semitransparente, una caja fácil de abrir y cerrar, con la que guardar todo. Utilidad: Las cajas de objetos preparan el cálculo mental a partir de la manipulación, pasando de ver el material a no verlo y a tener que imaginar. Las chaquetas no son pr...

Escenas de Descartes con problemas de análisis en los que no se pide encontrar una solución, sino sólo responder unas preguntas referentes al texto.

Escena de Descartes con problemas de ingenio.

Escenas de Descartes que muestran situaciones problemáticas un poco complejas. Se componen de diferentes partes, las cuales no son totalmente independientes, sino que unas condicionan las otras. Para comprender bien todo el problema y poder resolverlo, es necesario hacer una correcta ordenación de las diferentes partes o secuencias.

Tableros con los gráficos necesarios para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar las nociones de identificación compleja, correspondencia y agrupación a partir de una experiencia interactiva y lúdica y de la reflexión a la vista de los resultados.

Tableros con los gráficos necesarios para el juego, que se presenta en diversas modalidades. Utilidad: Trabajar la discriminación de forma, tamaño y color a partir de una experiencia lúdica e interactiva y de la reflexión a la vista de los resultados.

En cierto modo se trata de un juego de posición en el plano. El juego es de pareja se inicia con una hilera de x monedas, se van cogiendo 1 ó 2 monedas alternativamente, y la finalidad es encontrar alguna estrategia que provoque que el otro jugador tenga que tomar necesariamente la última ficha, siendo así el perdedor.

Estos problemas, presentados en escenas de Descartes, requieren poner la atención en la estructura del problema para reconocer si a partir de los datos que nos dan será posible deducir o no una solución. Al principio conviene decir a los alumnos por ejemplo "busca los datos que faltan", pero luego hay que llegar a que ellos mismos sepan distinguir si faltan datos, si sobran, o si no sobran ni faltan.