Diferenciación delas nociones espaciales básicas.

Se ha trabajado en conjunto en el proyecto ABP con las socias María Napal y Elisa Vallecillo. Dejo el link al blog con los temas de línea de tiempo y rúbrica http://cursomoocabp.blogspot.com/p/blog-page_4.html

Acabo de enviar la unidad 5. Nos ha costado mucho a mis socias y a mí preparar la rúbrica, espero vuestros comentarios de mejora. Saludos. http://losprofestambienaprenden.blogspot.com.es/2014/05/rubrica-del-proyecto-y-linea-de-tiempo.html

Aportaciones en Twitter con el hashtag #REDucacion de los participantes del curso de Educación conectada en tiempo de redes, edición de marzo 2014, del departamento de Formación en Red del INTEF. MECD Storify #REDucación

Presento mi actividad de la "Unidad 5: 2da actividad - Linea de tiempo para evaluación de mi proyecto "Mi proyecto de vida" para sus comentarios y sugerencias. http://abp88005.blogspot.com/2014/06/linea-de-tiempo-para-evaluacion-del-pnv.html

A nivel personal llevo varios años planteándome mucho nuestra manera de dar clases. Con este son 15 años los que llevo dando clases, y además de observar los cambios en nuestro alumnado, estoy viviendo en primera persona como esta escuela la debemos cambiar gracias a mi hija de 7 años. Personalmente estoy viendo su evolución y su proceso de aprendizaje, y sinceramente hay momentos en los que veo poco sentido a muchas de las cosas que estamos haciendo....

Proyecto para trabajar desde el área de matemáticas el sistema métrico decimal, tiempo y el dinero.

Resumen de los distintos climas de la Tierra.

Rúbrica del proyecto Para la evaluación del proyecto se decidió elaborar una rúbrica con tres niveles de consecución de los objetivos propuestos: Excelente, Satisfactorio, y Necesita mejorar; y la descripción de las cinco dimensiones de ¿Qué se evalúa?: 1. Investigación, análisis y presentación de la información 2. Artefactos digitales y herramientas TIC 3. Reflexión sobre la tarea 4. Exposici&oa...

El diágnóstico inicial. El jardín todo, debe ser un espacio que rompa con la cotidianeidad, para estimular, invitar, ofrecer, reconocer, valorar, predisponer, generar, provocar.... El Diagnóstico, en Educación se refiere al conjunto de instrumentos, tareas y resultados de una diagnosis, es un instrumento para establecer las características de aquello que se desea observar (grupal o individual). Nos brinda la información necesaria para saber...

Os paso la entrada en mi blog "Consultoría Docente" en Wordpress, donde explico con mayor profundidad mi proyecto sobre análisis de los paisajes: http://wp.me/p3vK93-9C Aunque en él está también la dirección del video que he colgado en YouTube, os lo pongo aparte, aunque me da mucha vergüenza ;-) http://youtu.be/ABToakIxWbQ En las póximas unidades podré incluir los materiales escogidos para el desarrollo de este proyecto. ...

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Primero de Nivel Básico Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A1

Enseñanza PAU Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años Materia: Geografía

Infografía sobre la optimización de una reunión.

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Alemán 2º de Nivel Avanzado Tipo destreza: Interacción Escrita Descripción: En esta tarea de interacción oral tendrá que dar un parte de accidentes a su seguro. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Alemán 2º de Nivel Avanzado Tipo destreza: Interacción Escrita Descripción: En esta tarea de interacción escrita tendrá que rellenar un parte de accidentes. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2

Concepto de la potencia. El ODE muestra una escena interactiva donde se puede estudiar la potencia que realiza un montacargas al subir un objeto con velocidad constante. Se permite variar el valor de la masa del objeto, la velocidad de subida y se pretende calcular el trabajo que realiza el montacargas y la potencia que desarrolla.

Concepto de potencia o sobre la rapidez con la que se realiza un trabajo.

Juego didáctico

Juego didáctico