Este proyecto consistirá en desarrollar un Serious Game cuyo objetivo será la visita virtual a un museo real modelado en 3 dimensiones, con control en primera persona y posiblidad de interactuar con las obras de arte más importantes del museo seleccionado

Adéntrate con nosotros y nosotras a este museo del pasado, ¿te atreves?

Break out diseñado para 3 años, fácilmente adaptable a 4 y 5 años, como actividad de aplicación del Proyecto TESOROS DEL MUSEO ARQUEOLÓGICO en el que, tras la superación de los retos propuestos, premia al alumnado con un diploma de CORDOBÉS o CORDOBESA EJEMPLAR.

Unidad Didáctica Integrada y Tarea competencial donde el alumnado de 2º de E.P. deberá convertirse en detective para ayudar al guardia del Museo Devalque a encontrar todas las Obras que han desaparecido de nuestra Galería de la Mujer.

Trabajar a Velázquez nunca fue más divertido y más sabiendo que terminaremos con la tarea final de convertirnos en protagonistas del cuadro de Las Meninas.

Situación de aprendizaje diseñada para el área de ciencias sociales sobre la Prehistoria para el alumnado de 3º de Educación Primaria.

Aquí os dejo el enlace a mi proyecto final del curso He usado las apps: aurasma, códigos QR, presentación google y list.ly LA activdad consiste en dar información sobre una escultura o cuadro de contenido mitológico , buscando informaciones usando estas aplicaciones https://docs.google.com/presentation/d/13vHBqqLqI8yve1oIfgrgS9YPr-hD0JX7XbBec6lPIac/edit?usp=sharing

El Museo Nacional de Ciencias Naturales es una institución única dentro del CSIC porque además de llevar a cabo investigación científica puntera, gestiona una importante colección de especímenes, y desarrolla un programa de exposiciones y actividades educativas dirigidas al público general. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349617831 http://www.mncn.csic.es/

Ponemos palabras al arte Creamos, expresamos, exponemos y sacamos nuestro arte a los paasillos del centro. Somos atistas y conocemos otros artistas

Este proyecto se pensó para conseguir queun alumno con Asperger y con fobia al colegio y a salir a la calle, se enfrentara a las mismas y volviera al colegio después de algunos meses sin asistir a su clase de 4º de Educación Primaria. He de decir que parte del proyecto se ha llevado a cabo y que hemos conseguido que el alumno participe significativamente en el proyecto, tanto antes de ir al museo, durante la visita con sus compañeros, y en las actividades po...

Una parte importante de la labor delmuseo es la recopilación y documentación en formato audiovisual del patrimonio inmaterial asociado al etnológico. Con este fin, desde el año 2001 se estableció una colaboración estable con la productora oscense Pyrene P.V., especializada en documental etnográfico, que ha permitido la grabación de una serie de programas que recogen la actividad de los últimos artesanos de Navarra, así como...

Una iniciativa que comenzó con un docente y actualmente el centro es referente de una nueva escuela.

Prototipo de un proyecto para 3º de ESO. Un intento de unir lo que las asignaturas separán: literatura, artes plásticas, música e historia.http://alenguayliteratura.wordpress.com/2014/04/08/un-museo-en-el-bolsillo/

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Inglés Nivel Intermedio B1 Tipo destreza: Coproducción de Textos Orales Descripción: En esta tarea tendrás que mantener una conversación con un compañero/-a para decidir si ir a un museo o al teatro. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B1

Trabajo presentado por el IES San Isidro (Madrid) a los Premios Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública. Recibió el Primer Premio en la II Edición del Concurso. El proyecto se basa en la recuperación de restos encontrados en IES San Isidro tales como mapas antiguos, grabados, manuales de enseñanza, trabajos de alumnos..etc. Además se le da una proyección educativa al implicar al alumnado en el trabajo. Profesores, padres y alumnos del IES “San Isidro” fueron los protagonistas...

Este proyecto ha supuesto la inmersión de todos los niveles educativos en algunas de las etapas artísticas más relevantes de la historia. Cada curso ha construido una sala de museo recreando representaciones artísticas, desde el Paleolítico hasta el Románico, gestionando los recursos, guiando las visitas, dirigiendo actividades educativas de elaboración propia e investigando y documentando toda la experiencia para toda la comunidad educativa.

Audio que recoge los pasos de una persona al subir por una escalera

Audio que recoge los pasos de alguien al caminar por una sala grande

Audio que recoge los pasos de alguien al subir por una escalera

Audio que recoge el sonido producido por las puertas de un ascensor mientras se cierran, escuchado desde el interior de la cabina