Proyecto basado en la realización de varios carteles publicitarios sobre mujeres relevantes en el mundo de la economía y el emprendimiento. Realizaremos una exposición en el centro con ellos. Va dirigido a alumnado de 4º de la ESO. Se realizará en colaboración con el profesor de Imagen y Sonido y con la profesora de expresión artística. El objetivo es que el alumnado de visibilidad al resto de compañeros de estos referentes femeninos´.

La actividad intenta acercar a los alumnos al conocimiento de la historia del pueblo gitano, Siendo este 2025 su 600 aniversario de la entrada de los gitanos a España.

Recurso didáctico para 2º ESO de EPVA útil para actividad de la creación de carteles digitalmente mediante b´squeda de información.

Durante la Primera Guerra Mundial, los gobiernos de distintos países recurrieron a carteles de propaganda para influir en la población en un contexto de intenso conflicto. En esta actividad, analizarás diversos ejemplos de estos carteles para comprender las razones detrás de su uso y el impacto que pudieron haber tenido en los ciudadanos de diferentes naciones. Aunque el enfoque principal es la Primera Guerra Mundial, las habilidades que desarrollarás te ayudarán a interpretar mensajes actual...

Esta SdA está planteada para 4º de ESO, pudiendo utilizarse para la asignatura de Geografía e Historia bilingüe. En ella trabajaremos los carteles propagandísticos de la I y II Guerra Mundial, y de la Guerra Civil Española, analizando las técnicas utilizadas. El proyecto final consiste en realizar una campaña propagandística aplicando los contenidos trabajados.

CARTEL DE LOS ODS DE LA ONU. SdA basada en el REA: Agenda 2030, de Cedec Intef. Elaborado a mano por el alumnado.

Guía para abordar los distintos aspectos del comentario de imágenes históricas como recurso educativo para la didáctica de las Ciencias Sociales en secundaria y bachillerato.

Elaboración de una propuesta para trabajar en proyectos. La finalidad última del proyecto eslacreación de un calendario temático (de películas), pero en este propísito se plantean diferentes actividades e incorporar de esta forma de forma multidisciplicar varios contenidos, haciendo más partícipe al alumnado y comunidad educativa.