La Situación de aprendizaje (SA) “Los archivos perdidos de Filoland” busca introducir en el pensamiento filosófico al alumnado de Filosofía de 1º Bachillerato. Las actividades propuestas intentan guiar a los estudiantes a la construcción de algunos de los saberes básicos del bloque A de la materia, en concreto podrán conocer las características de la filosofía, su relación con otros saberes y en hacer un recorrido por la historia de la filosofía. Todo ello se hará desde un entorno gamifica...

Situación de aprendizaje basada en la realización de un vídeo educativo en el que el alumnado explicará la solución filosófica planteada por Leibniz en un fragmento de su obra "Esclarecimiento del sistema de la comunicación entre sustancias" en relación al problema de la comunicación de las sustancias provocado por la visión antropológica cartesiana y su glándula pineal junto con la defensa del monismo panteista de Spinoza como otra alternativa filosófica al mismo problema. La SdA implica la ...

El alumnado de primero de bachillerato confeccionarán individualmente una maqueta de una de las cosmovisiones históricas en formato 3D con diversos materiales plásticos. Una vez entregadas, se expondrán en alguna de las dependencias del instituto en que se lleve a cabo la actividad. A cada maqueta se le asignará un número emparejado de forma confidencial por el profesor con el nombre del autor y, por medio de formularios de google, se realizará una votación entre el claustro de profesores par...

Se pretende que el alumno pueda llegar establecer una relación entre preguntas muy abstractas y complicadas con objetos concretos de su día a día. Este trabajo pretende impulsar el pensamiento crítico y la creatividad ya que le obligará a encontrar relaciones entre objetos cotidianos con planteamientos altamente especulativos relacionados con el conocimiento humano. Además, los alumnos deberán realizar dos tareas: una escrita, en la que deberán presentar un documento que explique su trabajo, ...

La ética es una de las áreas de la filosofía más ligadas a la vida cotidiana de las personas, y en concreto, al alumnado. Este proyecto tiene como eje temático fundamental la ética aplicada que, a diferencia de la ética normativa, -eminentemente teórica-, se ocupa de aplicar normas, valores y principios a problemas del mundo real. Teniendo en cuenta esto, la ética aplicada resulta de gran interés al alumnado ya que permite que se reconsidere la importancia y actualidad de la filosofía. Cuesti...

El recurso es un proyecto de trabajo del saber básico "Transhumanismo" de la materia "Filosofía" de 1º de Bachillerato. En el mismo se incluye la propuesta con todos los materiales necesarios, la temporalización y la secuenciación y descripción de actividades, así como las rúbricas de evaluación.

Situación destinada a la gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje del núcleo temático dedicado a la estética, filosofía del arte, en el ámbito de la programación de la materia Filosofía.

SdA7 ¿Tienes fe en la ciencia? - En esta situación de aprendizaje nos enfrentamos a cuestiones relacionadas con el conocimiento en general y con el tipo de conocimiento más característico del ser humano: la ciencia. ¿Qué hace que un tipo de conocimiento sea ciencia y otro no? ¿Por qué decimos que la astronomía es ciencia pero la astronomía no? ¿es igual de ciencia lo que hacían griegos como Arquímedes que la teoría de la relatividad de Einstein?

Secuencia didáctica sobre el Origen del hombre, diversas especies homo, humanización y hominización, antropología cultural, la cultura y la diversidad cultural, investigación sobre evolución humana, debate sobre inmigración

Se explican los grados de conocimiento en Platón tal y como aparecen en la analogía de la línea al final del libro VI de la República. A continuación se expone la alegoría del mito de la caverna y se ofrecen las principales claves para su interpretación. También se incluyen actividades.

Situación de aprendizaje compuesta por varias actividades: Infografía, Gamificación y Comentario de texto. El producto final será un mapa conceptual en el que se recojan las principales diferencias y analogías entre las ideas filosóficas de Platón y Aristóteles.

Se presenta el proyecto para el alumnado de 1º de Bachillerato de la materia de Filosofía en Andalucía sobre Política en la antigua Grecia realizado para el curso Competencia Digital B2.

Toda defensa de una idea implica una buena organización lógica de argumentos. El manejo de tantas plataformas y filtros hacen que las situaciones parezcan reales y las noticias tan llamativas creíbles. Nuestro reto será conocer las posibilidades que abre una buena argumentación en la defensa y contraste de ideas propias y de otros.

Proyecto dirigido a alumnado de la materia de Filosofía de 1º Bachillerato, que tiene como centro de interés acercar la filosofía a la realidad del adolescente. Producto final: crear documento para compartir en internet en el que se explique a adolescentes por qué es importante la filosofía.

Proyecto dirigido a alumnado de la materia de Filosofía de 1º Bachillerato, que tiene como centro de interés acercar la filosofía a la realidad del adolescente. Producto final: crear documento para compartir en internet en el que se explique a adolescentes por qué es importante la filosofía.

En este recursos puedes encontrar toda la información necesaria para realizar una línea del tiempo sobre las teorías filosóficas de la ciencia.

En este recursos puedes encontrar toda la información necesaria para realizar una línea del tiempo sobre las teorías filosóficas de la ciencia.

Situación de aprendizaje enfocada a "encarnar" el pensamiento y relacionarlo con el cuerpo y con elementos artísticos.

Proyecto de investigación filosófica que parte del visionado de la película V de vendetta

Situación de aprendizaje sobre epistemología y filosofía de la ciencia programada para el Curso de Competencia Digital Docente B2, convocado por la Consejería de Desarrollo Educativo de la Junta de Andalucía en el curso 2023/24