Aplicación de los números enteros en la vida cotidiana

Este recurso ha sido diseñado para que los alumnos/as del AAEE y E. Infantil tengan un dominio de las herramientas digitales (CANVA, Classroom..), además adquirir conocimientos acerca del sembrado y recolección en el huerto escolar, así como adquirir hábitos de una alimentación saludable.

Operaciones en la vida cotidiana con los números enteros

Esta unidad está diseñada para que mis alumnos/as aprendan sobre su nombre e identidad de manera más dinámica y llamativa.

Recurso educativo digital elaborado con eXeLearning para el módulo de Simulación empresarial del Ciclo Formativo de Grado Superior en Administración y Finanzas, orientado al análisis del sector, el mercado y la competencia de una empresa simulada.

Encendido automático de luz por intensidad luminosa

A través de este REA, el alumnado de 4.o de Primaria profundiza en el conocimiento y uso de los verbos como núcleo de la oración, identificando su significado, su función y su forma en infinitivo. Se trabaja especialmente la clasificación de los verbos en las tres conjugaciones (-ar, -er, -ir) mediante textos narrativos, actividades de lectura comprensiva, juegos lingüísticos, tareas cooperativas y actividades de reflexión gramatical.

El alumnado de la materia 1º de la ESO y un alumno de FBO en las materias de lengua castellana y literatura, educación plástica y visual y tutoría, se convertirán en guías expertos de su pueblo. Elegirán e investigarán sobre aspectos culturales, históricos y económicos y realizarán exposiciones iin situ en los lugares más emblemáticos del municipio, donde nos trasladaremos manejando mapas callejeros. Además realizarán folletos turísticos/turísticos con datos de interés de lo investigado.

A través de este REA, el alumnado de 1.o de Primaria se inicia en el conocimiento y uso de los sinónimos y los antónimos como recursos básicos del lenguaje, partiendo de palabras cercanas a su realidad y presentadas en contextos significativos. Mediante cuentos, juegos, actividades manipulativas, trabajo cooperativo y dinámicas orales y escritas, el alumnado desarrolla la comprensión del significado de las palabras y amplía progresivamente su vocabulario, favoreciendo una educación inclusiva ...

La innovación social y tecnológica al servicio de la inclusión. El alumnado deberá diseñar un producto o prototipo innovador (o una mejora significativa de algo existente) que permita a un compañero o compañera con discapacidad (visual, auditiva, motora o cognitiva) realizar las mismas actividades que el resto de la clase.

Se trata de un paroyecto en el que se trabaja con números enteros en el nivel de segundo de ESO.

Situación de Aprendizaje diseñada para el nivel de 4º de ESO durante el curso Competencia Digital Docente nivel B2 de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía.

REA sobre los hábitos de vida saludables, recoge la elaboración de un menú semanal saludable, destinado al alumnado de 2º de Educación Primaria.

Actividad Ciberseguridad para alumnado de 1ºESO en la asignatura de computación y robótica.

TÍTULO DESCRIPTIVO: “Presupuesto familiar: el reto es llegar a fin de mes” CENTRO DE INTERÉS O TEMÁTICA: Se relaciona con la educación financiera y la toma de decisiones económicas responsables en la vida diaria y su impacto en las familias, uno de los agentes económicos fundamentales de la actividad económica, al relacionar ingresos, gastos, ahorro e imprevistos que se puedan dar en la vida real. NIVEL: 4 ESO Este proyecto se dirige al alumnado de 4.º de ESO porque se encuentra en una eta...

My English Travelled Adventure is a project for 5th-grade primary students where they explore English-speaking countries, their culture, and cuisine, while practising English. Students research, create, and present information through digital tools, completing interactive and collaborative activities. The project develops language, digital, and social skills, includes self-assessment, and ensures attention to diversity and responsible use of digital content.

La idea fundamental es que los alumnos de 6º aprendan a utilizar su cuerpo como un medio de comunicación y expresión artística. Por tanto, aprenderán a crear una producción artística global, es decir, una coreografía utilizando su cuerpo para contar una historia con ritmo, mejorando sus habilidades expresivas y cooperativas.

El alumnado de la materia 1º de la ESO y un alumno de FBO en las materias de lengua castellana y literatura, educación plástica y visual y tutoría, se convertirán en guías expertos de su pueblo. Elegirán e investigarán sobre aspectos culturales, históricos y económicos y realizarán exposiciones iin situ en los lugares más emblemáticos del municipio, donde nos trasladaremos manejando mapas callejeros. Además realizarán folletos turísticos/turísticos con datos de interés de lo investigado.

Este recurso está dirigido al alumnado del Aula Específica con el objetivo de que conozcan todo lo relacionado con los productos del huerto, espacios, instrucciones y pasos a seguir para la siembra y recolección, así como fomentar la curiosidad, la educación ambiental, la creatividad, responsabilidad, autonomía y hábitos alimenticios saludables. El producto final será la recolecta de lo sembrado.

ExeLearning dedicado a la Situación de Aprendizaje "La flor ante el fusil" a desarrollar en la materia de Geografía e Historia en 4º ESO. La situación de aprendizaje propone un recorrido histórico, crítico y creativo a través del conflicto de la Guerra Fría, uno de los periodos más decisivos del siglo XX. A lo largo de varias sesiones, el alumnado de 4º de ESO explorará los principales acontecimientos, tensiones y símbolos que caracterizaron este enfrentamiento ideológico entre bloques, util...