La temática elegida es el diseño y creación de su propio videojuego. Este proyecto gira en torno a una SdA dirigida, en línea con mi rutina de pensamiento 1.1, a un grupo de 22 alumn@s de 2ºESO, concretamente en la materia de CyR. La misma se desarrollará a lo largo de 10 sesiones.

En esta situación de aprendizaje el alumno aprenderá a usar las escalas, aprenderá a calcular y decidir la escala de reducción adecuada para una representación y aprenderá a construir una representación (en este caso maqueta) a la escala decidida.

Primeros pasos en una asignatura nueva como Tecnología y Digitalización (bilingüe) en 2º ESO.Dimensión de ambos conceptos en nuestra sociedad y uso correctos de los equipos informáticos del centro y de la herramienta de aprendizaje en la nube en la que trabajaremos todo el año. Reflexión sobre acciones, recursos, etapas, conocimientos, espacios que los conceptos de Tecnología y Digitalización conlleva. No solo a nivel de aula sino particularmente en nuestras vida tanto a nivel doméstico, loc...

Primeros pasos en una asignatura nueva como Tecnología y Digitalización (bilingüe) en 2º ESO.Dimensión de ambos conceptos en nuestra sociedad y uso correctos de los equipos informáticos del centro y de la herramienta de aprendizaje en la nube en la que trabajaremos todo el año. Reflexión sobre acciones, recursos, etapas, conocimientos, espacios que los conceptos de Tecnología y Digitalización conlleva. No solo a nivel de aula sino particularmente en nuestras vida tanto a nivel doméstico, loc...

Situación de aprendizaje para que alumnado de 2º de Computación y Robótica diseñe su propio juego.

Proyecto grupal - Exposición, destinado y realizado por alumnos/as de 2º ESO

El alumnado realiza tareas relacionadas con el dibujo de polígonos regulares, repasa relaciones entre elementos de esos trazados, usa el entorno de programación de Scratch para llegar a dibujar un mandala con una secuencia de código gráfico.

Elaboración de una Situación de Aprendizaje, donde el objetivo final es la elaboración de una App, desarrollada con AppInventor, que nos ayude a realizar una sesión de entrenamiento o calentamiento, la aplicación constará de cuatro niveles, en un principio correspondiendo a los cuatro niveles de la ESO, y con diez tipos de actividades, que podemos elegir, o pedirle a la aplicación que nos la elija al azar. Esta SDA será llevada a cabo por el alumnado de 2º de la ESO de la asignatura de Compu...

Esta situación de aprendizaje está diseñada para los cursos 2 y/o 3 de la E.S.O. de la materia de Tecnología y Digitalización. En ella se tratan los saberes relacionados con las herramientas del taller, habilidades básicas de comunicación, utilización de herramientas digítales para la elaboración y difusión de de documentación y herramientas y plataformas de aprendizaje.

Este REA se dirige al alumnado de 2º E.S.O. para trabajar la situación de aprendizaje que sirva de aproximación al conocimiento de la tecnología como herramienta eficaz del ser humano para satisfacer necesidades y dar respuesta a problemas. Analizaremos diversas cuestiones que tienen que ver con el concepto de tecnología, los productos tecnológicos y el aula taller, facilitando al alumnado actividades interactivas y lúdicas con las que comprobar sus aprendizajes.

Queremos explorar el tema sobre El Método de Proyectos, también conocido como las Fases del Proceso Tecnológico. Lo vamos a llevar a cabo a través de una serie de tareas que culminarán en un producto final, el Libro explosivo que contendrá las fases del proceso tecnológico. La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde tu teléfono móvil hasta el bolígrafo que tienes en tus manos, tu ordenador, la silla en la que estás sentado, el coche en el que te desplazas, etc. Sin darnos...

La situación de aprendizaje nº 9: "Has sido jaqueado y no lo sabes", está diseñada para una clase de 2º de la ESO de la asignatura de Tecnología y Digitalización.

Proyecto de creación de línea del tiempo en la materia de Historia de 4º de ESO (Grupal cooperativo). Abarca desde el Inicio de la Revolución Americana hasta fin del curso 2023/24.

Este recurso ofrece un aprendizaje de los diferentes tipos de movimientos y mecanismos

Esta es una Situación de Aprendizaje en formato REA (Recurso Educativo Abierto) fundamental para iniciar al alumnado en la programación de dispositivos móviles, utilizando App Inventor como entorno de programación. Durante el REA, se va a aprender a realizar distintos tipos de aplicaciones móviles, ya que nos basamos en el análisis de los elementos y componente de la aplicación y luego realizamos ejercicios para adquirir conocimiento y destreza. Al final, se realiza un producto final que se t...

Situación de Aprendizaje basada en el centro de interés de nuestro alumnado sobre videojuegos. Con esta SdA pretendemos acercar al alumnado la programación a través de distintos retos. Nuestro alumnado no ha tenido anteriormente ninguna experiencia con la programación, es por eso que creemos idóneo iniciarlos mediante la "programación por bloques" a partir del entorno de programación Scratch.

Se trata de una Situación de Aprendizaje que engloba todo el Bloque A: Programación Gráfica Multimedia para la materia de Creación Digital y Pensamiento Computacional que se imparte en 1º de Bachillerato.

Recurso educativo para la introducción a los tipos de estructuras, diseño e impresión 3D y construcción de estructura con papel reciclado.

En el contexto del pensamiento computacional y robótica nos centramos en la introducción a la programación y en los fundamentos de la computación para realizar un proyecto que nos permita conocer la geografía de Andalucía respondiendo preguntas a través de un pulsador que tenemos que colocar en el lugar correcto.

Vamos a elaborar una situación de aprendizaje, que hemos titulado “Maqueta de vivienda”, que los alumnos de 2º Curso de Tecnología y Digitalización deberán realizar desde cero hasta su construcción en el aula taller de Tecnología.