Se ha de planificar un viaje en autobús para 10 alumnos/as de cuarto de diversificación para asistir a un partido de fútbol de uno de tus equipos favoritos. El viaje se realizará desde una localidad asturiana hasta la ciudad de destino del equipo de futbol elegido. Se hará alojamiento de 2 noches en un hotel de la ciudad correspondiente. El proyecto se desarrolla en equipos de trabajo de 2 personas. No se repetirá ningún campo de fút...

Las lluvias de la última semana han llenado de agua 2/3 del cubo de la foto. ¿Cuánto ha llovido? (La altura de la botella es de 20 cm). Parte de la actividad consiste en investigar las diferentes formas de medir las precipitaciones, y las diferencias entre ellas. Publicado originalmente en http://masideas-menoscuentas.com/2012/11/10/un-problema-estilo-dan-meyer/

VANESSA LOPES DOS SANTOS RODRÍGUEZ ACTIVIDAD: Organización del viaje de fin de curso por alumnos de 4º E.S.O. COMPETENCIAS: Autonomía e iniciativa personal. Aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia matemática. Comunicación lingüística. Competencia social y ciudadana. Competencia emocional. ESTÁNDARES: Utilizar correctamente el lenguaje para dialogar y negociar. Hacer usos de las nuevas tecnologías ...

Buenas Aquí os dejo la actividad 4.2. UDI "Cazadores de sombras" para 4º de Secundaria con la rúbrica de la tarea nº Udi cazadores de sombras (con instrumentos de evaluación y rúbrica) from mcdomingo17

Hola he elaborado el mapa conceptual con Gliffy sobre la resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Puedes pulsar en el siguiente enlace para visualizarlo www.gliffy.com/go/publish/image/7855487/L.png

La idea principal de la actividad es montar una mesa en la feria del pueblo que tiene una duración de tres días, en sesiones de mañana y tarde, para vender porciones de tartas y dulces caseros, elaborados por el propio alumnado o sus familias. Los beneficios ayudarán a sufragar los costes del viaje de fin de curso de 4º de ESO. Competencias clave - Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor - Competencia matemática - Competencia en comunicación lingüística - Competencia digital Estánd...

PROPUESTA EDUCATIVA a) Objetivos financieros Un objetivo financiero debe ser SMART: Específico, medible, alcanzable, relevante, temporal. - Objetivos a corto plazo. Que el alumno sea capaz de elaborar un presupuesto que le permita organizar el dinero que ingresa. Que el alumno sea capaz de administrar el dinero que le permita cubrir los gastos fijos obligatorios del día a día. Que el alumno sea capaz de crear un fondo de emergencia. - Objetivos a largo plazo. Que el alumno sea cap...

Objetivos financieros Identificar los gastos que conlleva la realización de la actividad Concretar las fuentes de ingresos Estudiar las posibles fuentes de financiación Valorar la necesidad de establecer un fondo de emergencia Valorar riesgos y rentabilidad de posibles inversiones Actividad Los alumnos de 4º ESO quieren hacer el Camino de Santiago. Para su preparación, deben en primer lugar elaborar un presupuesto, en el que figuren los gastos y los ingresos: - Gastos que supone el...

Instrumentos de evaluación de UDI "Cazadores de sombras" Elaborado por: María Teresa Asensio Casado Jose Antonio Delgado Molina María Carmen Domingo Carod Alberto García Feito Manuel Sánchez Rodríguez "Cazadores de sombras": creando indicadores de evaluación from mcdomingo17

Este artículo se centra en el análisis de los resultados obtenidos en PISA 2012 en la Comunidad de Castilla y León, concretamente en la provincia de León. Creo importante reflexionar sobre si realmente los datos son tan buenos en esta provincia o si bien no se ha realizado una correcta interpretación de los mismos. http://www.diariodeleon.es/noticias/leon/colegios-leoneses-superan-14-puntos-nivel-educativo-ocde_958406.html

Me interesa el sistema brasileño por razones profesionales, pero también me parece esclarecedor comparar los datos de un país emergente (con dos décadas de buenos datos macroeconómicos), de América del Sur, que no pertenece a la OCDE con España, desarrollado (a pesar de la crisis económica), de la Unión Europea y perteneciente a la OCDE. Las cifras de esta comparación se pueden ver aquí. El documento en pdf ocupa 16 páginas.

En el siguiente enlace, se encuentra la UDI Dinero y finanzas. https://drive.google.com/file/d/0B-9WOlEcKHhiNkxnWXE4eVIwV3M/view?usp=sharingrealizadapara el curso Educación en finanzas para la vida.

ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. En el ejercicio de nuestra autonomía pedagógica, hemos tratado de adaptar nuestra acción educativa a nuestras circunstancias específicas para conseguir el éxito escolar de nuestros escolares y con el fin de abrir expectativas de formación y cualificación posteriores y f...

Al igual que ya ha hecho alguna compañera, presento el preyecto que hemos desarrollado en el curso de ABP. A continuación dejo un enlace donde podrán ver una presentación muy detallada de dicho proyecto: http://prezi.com/li77oar6fdnb/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share El siguiente enlace es un vídeo donde simulo un "elevator pich" para presentar el proyecto a un compañero o compañera: https://www.youtube.com/watch?v=AVb31cNZAhA Espero que a alguien le pueda ser...

Desde mi humilde opinión y tras la lectura de la introducción del curso Educación en finanzas para la vida cotidiana, creo que incluir este tipo de contenidos en el currículo es una buena oportunidad para dotar a nuestro alumnado no sólo de las herramientas y conocimientos necesarios para gestionar de manera eficaz su propia economía, también es una excelente ocasión para mostrarles otros tipos de economías "alternativas" a la oficial que existen en su entorno. A colación de esto último, me ...

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1424482100618

Creación de un canal en Youtube donde los alumnos cuelgan vídeos explicativos de conceptos matemáticos.

Iniciación a la trigonometría para alumnos de 4º Eso opción B

REA : Funciones y gráficas , Buen complemento para clase . http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349692888

http://proyectodescartes.org/uudd/materiales_didacticos/Funciones_formas_de_expresar-JS/index.htm es un enlace para practicar con gráficas de funciones, indicado para alumnos a partir de 4º eso. Saludos. ...