Aqui os dejo el enlace a mi proyecto final. Está destinado a los alumnos de 1ESO.La asignatura de Matemáticas. http://padlet.com/silvia_alonai2016/np3cs42fbuy4

A con tinuación les dejo un recurso para usar Scratch a la hora de presentar un estudio estadístico. Es un proyecto pensado para 4º ESO. Descripción La estadística es sin duda una de las ramas de las matemáticas que tiene un contacto más directo con la vida de los alumnos. De esta forma, es fácil desarrollar tareas que transciendan la clase y alcancen el mundo cotidiano en el que todos nos movemos. La tarea que los alumnos van a desarrollar es la realización, estudio y presentación de una e...

Este es mi proyecto final del curso Mobile Learning y RA. https://drive.google.com/open?id=1u5YYC7Z_zkvzKJl0tSl_Huha5akQlL2r9YtwmRXkaYY

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA GRUPO B.3 INTEGRANTES DEL GRUPO B.3 Amparo Estarlich Mateu Alfonso Fernández Millas Amparo Jareño González Adelaida Sánchez Tembleque Letamendia Rosa Valero Ortiz 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Educativa actual: Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachiller...

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA GRUPO B.3 INTEGRANTES DEL GRUPO B.3 Amparo Estarlich Mateu Alfonso Fernández Millas Amparo Jareño González Adelaida Sánchez Tembleque Letamendia Rosa Valero Ortiz 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Educativa actual: Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachiller...

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA GRUPO B.3 INTEGRANTES DEL GRUPO B.3 Amparo Estarlich Mateu Alfonso Fernández Millas Amparo Jareño González Adelaida Sánchez Tembleque Letamendia Rosa Valero Ortiz 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Educativa actual: Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachiller...

Materia: Matemáticas Curso: 4º ESO En la actividad 4 del bloque 1, propuse a mi alumnado la elaboración por grupos de un presupuesto detallado de lo que costaría un viaje de estudios a una serie de destinos diferentes para la realización de una elección posterior de un destino final para su viaje. Como actividad de ampliación, una vez que ya los alumnos/as conocen su destino y la duración de la misma, así como las actividades a realizar durante el mismo, cada uno de ellos deberá a nivel per...

Unidad didáctica integrada "Nos vamos a Atenas de Viaje de Estudio" realizada por el subgrupo A4 del curso de Competencias Clave en el Aula https://drive.google.com/file/d/0B_CewrmLBg6bRTliRUFKdklDWkk/view?usp=sharing

Quisiera ideas para proyecto en matemáticas para 4° ESO aplicadas. Este artículo forma parte de la tarea a realizar para el curso de proyectos del INTEF

Estaes la URL del REA que he seleccionado en EDUTEKA:http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/9005 El proyecto está organizado del siguiente modo: Área, edad, introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones. Es un proyecto sencillo y a la vez atractivo, en el que los alumnos van a relacionar situaciones de la vida real con su representación gráfica en un tipo de software como es Geogebra( de fácil manejo). Se les proporciona un enlace de youtube en el que verán un vídeo ...

1. Mínimo Común Múltiplo Definición: El mínimo común múltiplo de dos números a y b es el número más pequeño que es múltiplo de a y múltiplo de b. Para denotar el mínimo común múltiplo de a y b escribiremos m.c.m.(a, b) ó mcm(a, b). La forma más rápida de calcular el mínimo común múltiplo de dos números es: Descomponemos los números en números primos (producto de potencias de primos). El mínimo común múltiplo es el producto de todas las potencias que aparecen en las desc...

1. Estructura y organización. ​Este REAestá​muy bien estructurado​. Detalla su contribución a las competencias clave y también describe en la concreción curricular,los objetivos​de etapa, sus contenidos y evaluación de la unidad.Las tareas están bien secuenciadas y se concretan mediante actividades y ejercicios, explicitando sus contenidos, criterios de evaluación, estándares de prendizaje y competencias clave. 2. Aplicación en el aula. ​La unidad elegida para matemáticas de 4º ESO, es per...

Unidad Didáctica Integrada (UDI) 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades Autonómicas. - ESO: 4º ESO (desde las materias de Filosofía, Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura). - TÍTULO: Integrando las TIC’s respo...

Hace unos días un grupo de docentes de distintas áreas y de distintos centros educativos, también enclavados en disfrentes partes de España, empezamos a elaborar una UDI en la que nos propusimos trabajar y reflexionar sobre LA TECNOLOGÍA en nuestras vidas. Estamos inmersos en un cuso del INTEF sobre COMPETENCIAS CLAVE. Para esta UDI, las áreas implicadas son:Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas,Tecnología e Inglés. Y el profesorado implicado en su elaboración es: Isabel Marí...

Unidad didactica correspondiente a la Tarea 2.2 del Curso sobre Competencias Clave de INTEF 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato ESO TÍTULO: Las 1000 caras de las Olimpiadas ETAPA: ESO NIVEL: 4º PERSONAL PARTICIPANTE : Alumnos, padres y profesores CONTEXTO / ESCENARIOS ...

Desde la dirección del colegio nos comentan que se va a distribuir el patio del colegio por zonas de recreo. Para ello necesitan saber, en primer lugar, cuál es la medida real del patio y de diferentes zonas en particular. Nos hemos ofrecido a hacerlo aplicando los conocimientos de trigonometría adquiridos. Este es la idea generadora de mi proyecto, que puedes ver aquí, para el curso "Dale la vuelta a tu clase Flipped Classroom"#flipped_INTEF

UDI Oiimpiadas from Esther Roquette

Hola a todos, aquí os dejo mi proyecto Funciones trigonométricas, utilizando scratch como herramienta. ​Está dirigido a alumnado de matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas de 4 ESO. https://drive.google.com/file/d/0B55jSSO_g07vUlJpZUIwd0pYODg/view Y aquí os dejo el material de ejemplo: https://scratch.mit.edu/projects/130561232/ Un saludo

Después de dos meses de curso, aprendiendo qué significa darle la vuelta a la clase, hemos creado nuestros propios proyectos para llevarlos al aula. Ahí os dejo la presentación de mi proyecto http://misabelperezsodupe.blogspot.com.es/2016/11/mi-artefacto-tic_6.html y en breve ... el resultado.

Después de dos meses de curso, aprendiendo qué significa darle la vuelta a la clase, hemos creado nuestros propios proyectos para llevarlos al aula. Ahí os dejo la presentación de mi proyectohttp://misabelperezsodupe.blogspot.com.es/ y en breve ... el resulado.