Se realizará un diseño de camiseta en la que aparezca un personaje de cuento tradicional leyendo (seguirá la estética de algún pintor relevante). La imagen irá acompañada de la frase: “Este libro me libró...” y lo que el alumnado considere en cada caso.

Con esta actividad se pretende afianzar los conocimientos sobre una generación literaria de hombres y mujeres preocupados por su tiempo y que querían contribuir a la regeneración de España a través de sus obras.

Breve explicación del texto de tipología discontinua (la infografía) y pasos para realizarla correctamente.

Esta infografía pertenece a una propuesta de aprendizaje que se ha diseñado tomando como referencia ciertos criterios concretos, adaptados al grupo de estudiantes de 4º de ESO al que está destinada. Los pasos que deberán seguir los estudiantes para realizar un booktrailer son: leer el libro propuesto en clase, analizar la historia, escribir el guion, grabar materiales, editar el vídeo, revisar el booktrailer y presentar el trabajo.

Vamos a rastrear la presencia de tópicos renacentistas (Carpe Diem, Descriptio puellae, Beatus ille, Collige, virgo, rosas, Locus amoenus) en la literatura del Renacimiento así como en distintas manifestaciones artísticas posteriores. Para ello, cada grupo elegirá un tópico, investigará su significado y origen, y buscará ejemplos en textos, pinturas, o manifestaciones culturales relacionadas. Posteriormente, prepararán una presentación en PowerPoint donde expliquen el tópico y muestren ejempl...

Infografía sobre cómo hacer una entrevista para el curso 4ºESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. El objetivo principal de esta actividad es mejorar tanto la comprensión oral y escrita como la expresión oral y escrita.

Composició gràfica i àudio explicatiu a partir d'una lectura

Es tracta d'un recurs sobre una situació d'aprenentatge que gira al voltant de la poesia de Vicent Andrés Estellés.

La actividad propone que el alumnado, organizado en grupos, investigue la Generación del 27 utilizando fuentes de información confiables. Como resultado, deberán elaborar una presentación digital en Canva, que será expuesta posteriormente.

Se trata de un grupo de 4ESO diverso con dos alumnos con la materia pendiente y un alumno repetidor. En este sentido, la actividad será adaptada para este tipo de diversidad. Por otro lado, ya que se trata de un nivel que cierra etapa, buscamos una actividad con la que imbricar todas las competencias, así pues con esta actividad pretendemos trabajar la competencia digital, el tratamiento de textos multimodales, la búsqueda de información y la competencia artística.

L’alumnat, organitzat en grups cooperatius, elaborarà una revista digital literària utilitzant exclusivament Microsoft PowerPoint, eina proporcionada per la Conselleria dins de l’entorn Microsoft 365. La revista inclourà textos literaris (poemes, relats, fragments teatrals, assaigs, còmics literaris) i serà maquetada com si fóra una publicació professional, amb portada, índex, seccions i contraportada. El disseny es farà aprofitant les funcionalitats de disseny, transicions i inserció multim...

Realizar un podcast de entrevista a un escritor del tema de literatura que estamos viendo en clase. Buscar información sobre el autor seleccionado. Realizar una escaleta, guion, entrevista, anuncios y después grabarlo. Maquetarlo y enviarlo. Trabajo en grupo de tres. Cada alumno tiene un papel. Un presentador, un copresentador y otro el autor.

L'alumnat realitzarà una presentació en grup d'un autor del segle XX. Recolzarà la seua presentació en un PowerPoint.

La actividad consiste en inventar un final alternativo a la obra de La casa de Bernarda Alba y después crear un recurso digital o bien en formato de audio o de vídeo.

Realizar una grabación a modo de podcast. Se realizará por grupos de tres a modo de trabajo cooperativo. Se elige a una autora o autor del tema de literatura que estamos viendo. Se busca información breve bibliográfica y algo de la obra. Se inventan una presentación del personaje y varias preguntas personales y profesionales. Se escribe una escaleta para saber lo que va a durar cada intervención y la duración final. Se escribe el guion. Cada alumno se elige un personaje. Un presentador, un c...

Nos vamos a sumegir en el fascinante mundo teatral de Lorca. Junto a su creación poética, el teatro constituye el otro pilar literario, en especial en su época de plenitud en la que nos vamos a sumergir con esta obra que completa la trilogía junto con Bodas de Sangre y Yerma.

El recurs conté pàgines amb dicionaris online, consulta d'informació i altres web d'interés per als alumnes.

El alumnado tiene que seleccionar un libro de lectura que se adecue a sus gustos literarios y hacer un trabajo que presentarán de forma digital en la plataforma con la que se trabaje en cada caso. En nuestro caso, en la plataforma Clickedu, dentro del aparatado entrega de trabajos. En trabajo consiste en un Diario de lectura digital, que se estructura en los siguientes apartados: - Portada - Ficha del libro - Hábito de lectura - Diario de lectura - Valoración personal del trabajo

Presentació Power Point amb informació sobre el context històric i literari durant la Guerra Civil i posterior dictadura. Com fem una presentació?

Crea un pòdcast literari amb alguna curiositat sobre autors i autores d'anomenada.