Los pronombres son palabras que aportan concrecion y cohesión al texto, ya que los utilizamos para referirnos a personas u otras realidades que ya han sido nombrados o son conocidas por los interlocutores. A su estudio se dedica el presente recurso.

Dentro del conocimiento de la lengua como sistema, es fundamental conocer cuáles son las clases de palabras y sus peculiaridades, además de cómo interactúan con el resto. Los determinantes son palabras variables que completan al sustantivo, por lo que son esenciales para describir el mundo que nos rodea y establecer con las demás personas una comunicación eficaz.

Este recurso contiene contenidos y actividades para trabajar en el manejo efectivo de los diccionarios, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación al uso de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario.

En este recurso se incluyen contenidos y actividades para trabajar los tipos de palabras según su estructura: simples o primitivas, derivadas, compuestas, siglas, acrónimos y acortamientos. Se trabaja también la asimilación de los procesos de derivación.

En este recurso se explican la palabra y los compenentes que intervienen en su estructura. Se busca potenciar la conciencia morfológica y la reflexión metalingüística a través de diferentes actividades.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, que supone una introducción al comentario de textos dialogados.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, en el que se abordan los conceptos y rasgos lingüísticos del género discursivo del diálogo.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, que constituye una introducción al comentario de textos narrativos y descriptivos.

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3.º ESO, en el que se abordan los géneros discursivos periodísticos de tipo narrativo-descriptivo: la noticia, el reportaje y la crónica

Recurso para Lengua Castellana y Literatura de 3º ESO, en el que se abordan los conceptos y rasgos lingüísticos de los géneros discursivos de la narración y la descripción.

La publicidad forma parte de nuestras vidas a través de los productos que consumimos y de los mensajes promocionales de los medios de comunicación. Debemos ser conscientes de que se trata de un tipo de comunicación que pretende convencernos, no informarnos, por lo que tenemos que saber distinguirla y tomar decisiones conscientes. A estas cuestiones está dedicado el presente recurso.

Los medios de comunicación, además de informar, formar y entretener, pueden crear o apoyar determinadas maneras de pensar. Para ello existen los géneros periodísticos de opinión en los que destacadas personalidades expertas en un tema o de reconocido prestigio periodístico valoran acontecimientos relacionados con la actualidad. Aprenderemos a interpretarlos y a producirlos.

Informar es una de las principales labores de los medios de comunicación. Deben ofrecer información objetiva, fiable, contrastada y desvinculada de la opinión para que quien lea, escuche o visione sea quien saque sus conclusiones y conozca todos los hechos. En este recurso conoceremos la noticia y el reportaje.

La prensa escrita ha existido desde la antigüedad clásica para difundir acontecimientos relevantes y de actualidad. En el presente se enfrenta a grandes retos para su superviviencia, pero, gracias a este recurso, conoceremos sus valores fundamentales y las bases del periodismo escrito.

En este recurso, se incide en la importancia de la reflexión sobre el propio código como herramienta esencial para la comprensión del funcionamiento del mismo. Además, se hace hincapié en el valor del esfuerzo por la mejora en la elaboración de discursos hablados y escritos, teniendo en cuenta que el entendimiento entre los hablantes es el objetivo último de los actos de comunicación.

El recurso "Otras normas gramaticales" tiene como objetivo abordar algunas normas esenciales relativas a la gramática del español, adecuadas al nivel de conocimientos del alumnado de 2.º de la ESO.

El recurso "Normas gramaticales relativas al verbo" pretende acercar al alumnado a las reglas básicas relacionadas con esta categoría gramatical. Se trata de ofrecer, por un lado, conocimientos básicos sobre el verbo y su funcionamiento y, por otro, de animar a la reflexión en cuanto a las normas y excepciones propias de nuestro código.

En este recurso se tratan cuestiones básicas relacionadas con los diferentes signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, el paréntesis, el guion, las comillas y los signos de exclamación e interrogación. Asimismo, se pretende la reflexión acerca de su aparición y su historia, así como de la necesidad del uso correcto de los mismos.

En este recurso se incluyen contenidos y actividades para trabajar cuestiones relacionadas con el concepto de advebrio y su clasificación según su significado.

Este recurso es una continuación de los contenidos teóricos y las actividades para trabajar el concepto de verbo: tiempo, modo y voz. A lo largo del mismo se profundizará en la definición de conjugación verbal, en las formas verbales simples y compuestas desde el punto de vista del tiempo, el modo y la voz, y se llevará a cabo una introducción a los verbos irregulares.