Este recurso forma parte del itinerario didáctico denominado "La Prehistoria" para 1º de E.S.O. A partir de él, se pretende que el alumnado conozca las principales manifestaciones artísticas de la Prehistoria, algunos hallazgos y su relación con la cultura de su hacedor.

Este recurso forma parte del itinerario didáctico denominado de "La Prehistoria" para 1º de E.S.O. A partir de él, se busca que el alumnado conozca las principales características, formas de vida y el desarrollo tecnológico a lo largo de la Prehistoria en la Península Ibérica.

Este recurso forma parte del itinerario didáctico denominado de "La Prehistoria" para 1º de E.S.O. A partir de él, se busca que el alumnado conozca el desarrollo tecnológico y la jerarquización social que caracteriza a la Edad de los Metales.

Este recurso forma parte del itinerario didáctico denominado "La Prehistoria" para 1º de E.S.O., a partir del cual se busca que el alumnado conozca las características, formas de vida y el progreso de los utensilios que definen esta etapa del Neolítico.

Este recurso forma parte del itinerario de aprendizaje de "La Prehistoria" para 1º de E.S.O., a partir del cual se busca que el alumnado conozca las características, formas de vida y el progreso de los utensilios que definen las diferentes fases del Paleolítico.

El proceso de hominización forma parte del itinerario de aprendizaje de "La Prehistoria" para 1º de E.S.O. En él, se pretende conocer en qué consiste dicho proceso identificando su localización temporal y espacial, es decir, su cronología y su expansión territorial, así como las características que marcan este proceso evolutivo de los principales homínidos que protagonizan este largo y complejo proceso.

Los estudiantes tienen la oportunidad de conocer y analizar los acontecimientos ocurridos durante la 2ª Guerra Mundial y comprender y valorar el papel de la Tecnología y sus avances en la sociedad como consecuencia de la Revolución industrial.

Los alumnos en equipos de aula tendrán que resolver tareas como crear murales informativos diseñar itinerarios virtuales y recopilar y compartir información en profundidad sobre una de ellas.

El objetivo principal de esta actividad es usar la prensa como fuente histórica para aproximarnos a un hecho histórico. En este caso veremos como la prensa española trató la caída del Muro de Berlín.

El objetivo principal de esta actividad es usar la prensa como fuente histórica para aproximarnos a un hecho histórico. En este caso veremos como la prensa española trató la caída del Muro de Berlín.

historia del arte colonial

Este proyecto está destinado a un grupo de alumnos de Segundo de la Eso. Trata sobre las obras renacentistas más importantes y los alumnos deben realizar un folleto turístico y un vídeo descriptivo sobre las mismas.

Trabajar Clases invertidas

Con este escenario pedagógico los estudiantes conocerán las tendencias y variaciones de la indumentaria a lo largo de la historia de la humanidad, especialmente centradas en la evolución de la moda femenina

En este escenario pedagógico el alumnado adquirirá referencias históricas, geográficas y artísticas que le permitan determinar el papel de la mujer en el modernismo.

Este escenario pedagógico tiene como objetivo diseminar conciencia, motivación y un sentimiento de pertenencia con el patrimonio cultural

Este escenario pedagógico pretende que las alumnas y los alumnos puedan comprender de forma más profunda la Revolución Industrial mediante el uso de fuentes primarias extraídas de Europeana

Con este escenario didáctico ayudaremos a los alumnos a investigar y a descubrir qué es el Patrimonio Cultural y a vivirlo como un espacio de encuentro, de intercambio, de creación y de compromiso ciudadano.

Proyecto interdisciplinar de ciencias sociales y lengua castellana y valenciana

El proceso de hominización forma parte del itinerario de aprendizaje de "La Prehistoria" para 1º de E.S.O. En él, se pretende conocer en qué consiste dicho proceso identificando su localización temporal y espacial, es decir, su cronología y su expansión territorial, así como las características que marcan este proceso evolutivo de los principales homínidos que protagonizan este largo y complejo proceso.